花蕾不在乎ๆ地说“怕什么，有什么好怕的。”
正当我关门时，屋内突然传来了花蕾呜呜的哭声。我不知道生了什么เ事，便打开了开关在门口的客厅的灯，朝着里面喊“你怎么啦？你怎么哭啦？”
可是没几秒钟，屋内突然安静了下来，一点声音都没有。先前的撕杀声如雷鸣骤然而至，又骤然而去。
我把门打开一条缝，现里面什么动静也没有，便战战兢兢把门全部打开。里面和我出去时一模一样，什么เ变化都没有。
花蕾说“知道，你来能ม有什么好事。”
花蕾不情愿的从书包里拿出作业本给我。她自己้做别ี的作业，我一道道检查花蕾做过的题目，检查完后，然后跟她讲哪道题目错了，错在哪里，以后应该注意哪些问题。
李准这才恍然大悟，连忙向我道歉，说“失策，失策，我以为ฦ那帮骗子介绍的是一名女中学生，看我回头怎么训他们。”
我听了哈哈大笑，说“过奖，过奖。”还差点抬手做出古代的行礼ึ方แ式了。
“偶然”和“必然”到底何者更能掌控命运？
……
那女孩怎么也说不清为什么要撕掉我的作业本，她总是哭哭啼啼。后来我知道她是“写毛笔字”这门课的课代表，那天她的本子上没有得“优”，看见我四处炫耀，忌火中ณ烧，于是撕了我的本子。
如今，我很奇怪花蕾的作业本上怎么会有那么多“优”。不单单是数学作业本上，她的其它作业本上也都是“优”。这使我怀疑ທ她的老师是不是全是闭着眼睛批改作业的，最差也是一只手在键盘上游戏，一只手在作业本上写“优”。
花蕾做完她的作业，对我说“我不想做数学题目了，我想看看语文，明天有语文课。”
我说“好的，你看语文吧，我帮你检查数学作业。”
花蕾乖乖地看起了语文。我查出她的数学作业有三处错误。我没有直接给她指出来，而是等她看好了语文才跟她讲解。花蕾的语文很简单，教材上只有十几篇由á几行带拼音的汉字组成的文章。每篇文章只有几十个ฐ字到几百字不等。我看了看书后面的标价，价格和我想象的差距不算太大，没有引起我的不满。
只是我觉得现在的教材怎么都编得像画画的教材一样，到เ处都是五颜六色，我想还不如直接把画画的教材和语文教材编一起得了。省了人力物力财力。也省得学生每天带那ว么เ多书，增加书包的重量。
我顺便教了花蕾几个语文生字，由于我嘴唇比较厚，音时，平舍音跟翘舍音很难分得开。因此，还遭到了花蕾的耻笑。
不过，这些我都没有放在身上。因为