“但是，我又没对你们怎样？”
金比盯着我看，然后鄙视地摇摇头。“你还真说得出口！”他叫了出来，“你下地狱去死吧！”说完，转头拖着跛行的步伐离去。
有时候，其他男孩会让他玩丢球捡球的游戏，但他必须ี站在中间，捡到球时也样。他也会想在别人接到球之前先接住。有次，艾米？罗斯ั不小心丢了球被他捡到了，他们不准他丢â，但要他继续站在中ณ间，他也喜欢站在中ณ间。
他们听到都笑出来，贝瑞说：“你要用什么买礼物？”
文学提供个瑰丽ษ的想像世界，这个ฐ瑰丽的想像世界有时又是人类生存的先行指导。丹ล尼尔·凯斯ั透过奇幻的高科技医疗想像，将弱智而纯真乐观的查理，瞬间改造成顶峰的天才，而后又以医学窘境，将查理推回弱智者的世界。在高智商与低智商切换之间，我们眼见着查理的某些本质在科技实验中隐没，并得以回身逆向观看原来身处的世界。
第部第章从现在开始
首先，代表比克曼大学上台报告的是克林格教授。
我开始心烦气躁。笼子里的阿尔吉侬也被现场充斥的烟味吵杂声和陌生的环境气氛，鼓燥得很不安，在笼子里满头乱撞。我突然有股奇怪的冲动，想打开笼子放它出来。这个荒谬的念头后来直紧咬着我，令我难耐无比。我尽量不去想，但等到克林格教授报告他的典型论文右手目标式型迷宫对照左ุ手目标式型迷宫时，我已不自学地玩弄阿尔吉侬的笼子，差点儿把它放了出来。
稍后会轮到เ伯特报告他为阿尔吉侬设计和进行的智力学习测验结果和过程他的报告排在尼玛教授和史特劳斯博士之ใ前。报告当中，伯特会示ิ范阿尔吉侬为了取得食物而卖力解决走出迷宫的情况我直很讨厌阿尔吉侬受到这样的对待。
我并不是和伯特有什么过节——其实他直都和我直言坦诚相向——而是讨厌他讲述这只接受智力测验的白老鼠时，也和其他人样傲慢冰冷无礼ึ，仿佛想追随他老师的脚步样。我在这件事上有所节制，不冒犯他，完全是基于跟他还有些友谊的缘故。如果我在这个时候放走阿尔吉侬，势必会造成整个ฐ会场的大混乱，而影响到他进入仿佛是老鼠竞赛的心理学界的大好机会。这是他第次参加心理学界的重要活动。
我的手指放在笼子开关旁้，阿尔吉侬感受到我的举ะ动和动机，我确信它已知道我想做什么。就在此时，伯特过来将笼子提走，准备做展示。他向在场听众解释笼子的复杂性，说阿尔吉侬每次想打开笼子都得解决不同的问题，它的智力如果增高得愈高，解决问题的速度也跟着愈快。这个论点很明显地毫无