“究竟是怎样的精神呢？”桂香老师虽没有被解聘之忧，但还是为几位共事了近一年的好朋友担忧。蒙古人，一班的数学老师，硕士夫妇，还有一位年轻的教生物的女老师，都是学校的教学骨干，信息化实验的领军人物。更有有一位来自湖北的中ณ年女教师，一来，就主动承担了语文组的区级竞赛课课，铁ກ梅老师多次当着桂香老师的面夸张地表扬她，顺带责备桂香老师太低调，同为ฦ中学高级语文教师，来自一个地方，为ฦ什么差ๆ异就这么เ大呢？
“不早ຉ说，现在各个学校都要放假了，到哪儿去联系学校？”一班的数学老师也责怪道，“我不是找不到เ一所好学校，只是现在太迟了，一般学校都在五月份就确定了下学期的教学人员。”她说的有道理，但这次也许有转机，各个学校不都是现在才传达市教育局的精神么？桂香老师提醒说：“还是尽快联系看看吧！别的学校也会有借聘老师流出来呀！”
有人附和道：“的确如此，研究生也开始缩水！”
她说：“这次的胜利说明我们之ใ前的工ื作是扎实的，落实得是到位的。桂香老师的工ื作是踏踏实实的。但这只是暂时的胜利！能否保持，关键在这最后一个ฐ月的复习，这5位同学都是一班的，如果继续由á桂香老师一人来培尖，任务太重，再加上她以前在内地是教高中的，不一定熟ງ悉深圳的中考，为了保险起见，我们每个语文老师包干一个ฐ，我就负责第一名，苏北人就负责第二名，冬雪老师负责第三名，小张老师刚来，就不分配任务了，桂香老师负责第三四名，再请初二年级的老教授来进行作文讲座。”说完，笑着环视了一下四周，没有人对这个ฐ决定吱声，都埋头在笔记本上画着，一副认真听认真记的模样。桂香老师觉得铁ກ梅老师的语气是肯定的，有不容置疑ທ的坚定，就没有把疑ທ惑说出来。
蒙古人说：“桂香老师，虽然你的作业量不大，但课堂落实得很好，学生很喜欢听你的分析。”桂香老师当然美滋滋的，但还是客套道：“班主任调教有方แ，还希望班主ว任今后多多关照！”初三（一）班，是龙头班，是学校的希望所在，借聘教师又多，唯恐自己的科考差了，就抢时间加班加点，就布置大量的家庭作业，学生真的吃不消。有时不得不利用这科课堂补那ว科的作业，数学老师很严厉，作业量大，很容易动怒，他们就悄悄用语文课来补数学家庭作业。一位男生考取了深圳中学，高考结束后回校看望宴请初三的老师，还说：“桂香老师，是你让我得到เ了喘息的机会！少挨了很多骂！”这里的孩子喜欢用“骂”这个词，哪怕只是板着脸说教，他们就称为ฦ“骂”，如果有哪位老师大声训斥ม，他