吴为正在考虑如何对待社会关系问题，这是进入社会后无法回避的问题。他对社会关系的态度是矛盾的，一方แ面讨厌，另一方面感兴趣，还在土围子时就写过关于走后门的小文章。走后门，关系网，近水楼ä台先得月，干啥吃啥，商店穿的浪、煤建烧热炕、饭店吃的胖、烟酒喝的晃。
宋柔也是很有意思，特意先把刊â登吴为文章的刊â物拿到叔叔家去看，自然引起叔叔注意，一看文章，夸小伙子不错，挺有真才实学，将来会有大出息，便主动跟哥哥嫂子说了情况。即便如此，宋柔的母亲还是坚决反对两人的婚事，并以断绝母女关系相要挟。一边是母亲，一边是自己心爱的，哪边也难以割舍，却陷入难以两全的境地。宋柔实在有些挺不住了，只好向母亲屈服，想向吴为提出分手。
赶上年底选先进，个ฐ人坐在一个大办公室里推荐先进，竟然无一人提到吴为ฦ，自然使他如坐针毡。读书人本来就有个ฐ特点，直来直去，不善于掩饰自己想掩饰自己也掩饰不了，大家一看就知道他在那里受着煎熬，可心里在想，就你那ว么个干法，谁能投你票。
吴为ฦ性情的形成，有点象父亲，吴劳模总与土地打交道性情随了土地表现出少有的沉默，吴为ฦ喜欢读书，性情也有点随了书本。性情随书却比随土有点复杂。书本不会说话，吴为的话语也少，这和父亲的随土相似。书与土地不同，书里面浸润着写书人的气质内涵，也会渐渐影响到读书人的性情。喜欢读什么书，也就与写书的人结缘，性情渐渐随了写书人。什么书都读的人，开始变成性情大杂烩，变得自己也难以把握自己是什么人了，不知随哪本书哪种写书人为好，见人遇事常常应对乏术，显得有些呆头呆脑，被同事们叫起书呆子。
公司领导问童慧，你家里有什么เ人在市里？童慧指着吴为说，这是他弟弟。又指着文明道，这是他表弟。吴为忙说，我在这里看护。公司领导说，你一个ฐ人不行，文明也留下来。吴为跟着护士去领特护证，回来后说，我回单位去拿点东西。他一下楼ä就见院子里男ç男女女散散落落有许多人，有站着的，也有坐着的，他们一看到吴为马上围过来问，怎么เ样？吴为答道，手术完了，出血点止住了，大夫说还需要观察，我和文明在这里看着，回去拿点东西。说完就急忙走了。
医生护士已๐经在吴亮身旁้忙碌起来，他们几个ฐ人就站在床旁้看着昏迷的吴亮。这时童慧也赶来了，见状哭起来，边哭边诉说，早上走时还好好的一个ฐ人，怎么这么เ一会儿就出了这么大的问题。吴为ฦ和其他人就急忙安慰，身边的医生也说，现在腹腔里的出血点已经止住了，需要观察24小时，你们商量一下，安排两个特护。剩ທ下的人就出去吧。
果然，人事科的四十几岁的女王科长就把她叫过去，小艾，你到我办公室来一下。这艾莲看人事科长来找她谈话，还以为ฦ要提拔，一下子兴奋起来，心跳脸红，以前艾莲的母亲曾经与王科长亲密地唠过这方面的话题，无非是请多多关照。一个办公室的人也不好说什么，可下边基层的人来了看到艾莲的做派，议论说，你们办公室怎么เ成了闺房，兴许你们愿意闻那个味，有瘾，改革开放，风气变了，香风都刮到你们办公室里了。办公室里的人也受不了这个ฐ，有人就反映到行领ๆ导那里，行长就让女王科长找艾莲谈谈。这王科长的男ç人是地委书记，人又世故很深，与艾莲又是父一辈子一辈的，说话可以随便一些，但象这类话题还是颇็费了一番心思，不想伤害艾莲的自尊。
好闻不好受，他暗想，办公室里的人怎么对这事没有反应，办公场所怎么เ能允许艾莲这样的行为。
文老师同吴为探讨如何过学习关的问题。文老师感慨地道，一般人包括我自己，干个三五个月，哪有象你这样，长年累月，坚持不懈。我已经够勤奋了，但不如你，你是勤奋过人。
王成林说，我看你坐在前边滔滔不绝讲话的那个样子特适合当老师。后来王老师又推荐他面向全校同学介绍。王老师让他准备个稿子看看，王老师看了也没有说啥，宋光看了道，这样不行，得把东西扒拉开，打开。他利用一个礼拜天，给他改完了，吴为看了果然通顺多了，会上交流脱稿变成念稿，会后班主任老师说，还不如脱稿讲的效果好。他又被学校推荐参加团省委的表彰大会，他的学习精神受到进一步的激和鼓舞。
许东说，你不好意思张口，我们给你串联说和一下怎么样？
吴为说，不是我没相中她，是我不敢对她动那个心思啊，我也知道她非常好，但我这个ฐ样子怎么去找人家。
以吃好穿好住好为有意思标准的人们，不是为个人也是为ฦ极少数人谋利益，而为绝大多数人幸福牺牲自己้，以自己的辛勤劳动去换取绝大多数人的愉快、幸福，也是一种有意思，也能从中ณ体会到เ有意思。越干越有劲、越干越有兴趣、越干越有希望，这样才算有意思，有没有意思必须用阶级观点去分析。将自己้的愿望与绝大多数人的愿望结合起来，将个人行动与绝大多数人的行动结合在一起，这个人也就获得了生命力，也就过上了一种有意思的生活。
吴为也有心思提出怎样生活才算最有意思的问题。很久以前就提出这个ฐ问题，自己也感觉始终没有过上有意思的生活。也难怪，二十出头年纪，没有处对象也没有萌生过这样的念头，何来有意思生活，该有的意思恰恰