“好啊！”教室里立即就像炸了锅，掀起了片震耳欲聋的欢呼声！
虽然只是些最基本的早操必修科目：队列ต转换，报数看齐，齐步走，跑步走，喊口号，做广播操，自由活动但余俊贤就像个科班出身的专业体育教师，不苟言笑，严肃认真，个ฐ步骤，道口令，都喊得有板有眼，有声有色。
人生的道路，越是泥泞，就越是清晰！
他叫余俊贤，参加工ื作那年2๐2岁，是她的语文老师；离开她那ว年24岁；
莫夏捷至今还记得余老师刚接手班级管理不久ื，对班里几个ฐ字写得特差的男ç生进行教育的那ว些场景!ำ
他将这几个学生请到讲台上≡己先用左手在黑板上工工整整写下行粉笔字，然后个ฐ个问他们这字写得怎么样。那ว几位同学脸红红的，当然说写得好啦。
这时候，余老师本正经的对这几位同学说：“这些字我是用这只手写的。”说着，将他的左ุ手举起在他们面前晃了晃，“这只手咱老百姓习惯叫它笨手，我用笨手能写成这样，你们用巧手写，——我这个ฐ人好说话，我不消你们能写得更好，只消เ你们能ม照住我这样来写就行了！怎么样，能做到吗？”席话说得那ว几位同学很不好意思，频频点头！
然后他个ฐ挨个，手把手教他们照住描每个ฐ字，边描边教给他们写字的要领和注意事项：写字时首先要做到เ心平气和，心浮ด气躁是写不好字的。再者速度要慢下来。笔要握正，纸要按住，笔画ฑ，自然就能ม写好。
还有，他在课堂上提问学生起来回答问题，从来都不是直呼其名，而是“请”字当头：“请某某同学起来回答下！”言谈话语里，时时透露出种令人为之感动的尊重。
更多的时候，他是乖哩娃ใ哩叫着，让人心里觉得温馨温暖，倍感亲切！这在学校众多年轻教师中，也是绝无仅有的个。
学生回答问题后，不管对错，余老师律先让学生坐下，然后再仔细评说其优劣得失。不像有的老师，动辄就对学生横眉冷对，吆五喝六的，好像学生欠他黑豆钱似的；或者体罚回答错的学生，让他们站就是节课，或者整整晌时间。
他对待工作从来就是这样：关注细节，注重效率。备课仔细深入，讲课头头是道，辅导尽职尽责；班级管理步步为ฦ营，环环相扣，兢兢业业，竭忠尽智。
他对待自己้的同事，谦虚热情，肝胆相照，光明磊落，宽容随和，精诚团结，互帮互助。对领导不卑不亢，爱憎分明，立场坚定；对同志和睦相处，热情相助，情同手足。
9是谁俘虏了她的心二
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