从省城回来之后，我写了一个考察报告交给部ຖ门主ว任。部ຖ门主任看了看说，“真是不错，真是不错。”也就完事了。所里一时还没有什麽特别紧要的工作，于是，大家便抓紧时间“充电”。现在基础教育的一个ฐ热门话题是课改。课改可不是闹着玩的。
这两天区局的会也多。会议的主要内容也是有关课改的。昨天，区教育局安排了一整天的会，上午听一所大学的副校长做课程改革报告。参加会议的是全区中小学校级干部和区教研室、教科所、进修校的教研员、老师。我仔细观察了一下，认真听的，没几人。有的是听不懂，有的是听不进，有的是听着烦。当然，也还是有人在听，在记。我记得上大学的时候，班上就流行这样一句话，“不是我们太愚蠢，而是教授们太狡猾”。现在学界流行的你抄我，我抄你，就是对这句话的最好注释。你不能怨听报告的人。下午是一个Tຄo报告。搞教育的，不跳出教育，能ม搞好教育吗？领导同志总是高瞻远瞩，所以，就安排了这样的学习内容。
今天下午又是一个会，也是一位教授讲课改。他在台上摇头晃脑的，台下的人没几个认真听。别ี说中小学领导心里烦着呢，对他们来说，安全是第一大要务，事关乌纱帽，全家人的幸福前程，屁股能坐得住？就是我也烦着呐。如果你每天听见的都是老一套，都是缺乏灵魂的走调翻译，都是鹦鹉学舌，你会心安理得？在会场上，我斗ç胆地干起了私活儿——修改赫胥黎教育思想读书笔记。
我是在无意中ณ看到赫胥黎的教育著作的。看了一眼，就上了瘾。我读得很认真，证据就是我的读书笔记。从中学时代开始，在老师的鞭策下，我就养成了做笔记的习惯。据老师说，有了这样的习惯，不成气候的学生也会多收三、五斗。差不多三十年过去了，我也没见自己比别人多收几斗。唯一的好处，就是自己的书架上多了几本读书笔记。这也算是个人的思想历程吧，说不定在不经意之间自己้成了名，这些不起眼的渣渣草草，也就登堂入室，成为众多好事者饭后茶余的谈资。
台上的先生正在如痴如醉地阐释课改教育理念，用训诂学的话来说，就叫“我注五经”，用诠释学来讲就叫“尾巴摇狗”。我在心里对自己้说，赫胥黎先生的教育思想与当代的教育思想有很多相似之处，这至少说明了两个ฐ问题：第一，人类文明都有一个从过去到现在的展、绵延问题，如果有人想跨越式地飞过去，人为地改变文化展进程，就像鲁老夫子所说的那样，想抓住自己的头离开地球，注定是妄想；第二，在生产技术水平大致类似