杨京辉作势要在张小梅的额头上弹脑门，“嘘！女孩子，特别还是人民教师呢，不许说脏话。”
前一晚广播天气预报说将有4至6度的降温，第二早果真降了温，还伴随着西北风，轮到杨京辉当值，早ຉ上五点杨京辉先把教师宿舍的炉火升起，六点钟他依次把各班级的炉火引燃，忙完这一切时，裴红霞煮ุ好了白粥，大家简单吃过早饭，各自准备这一天的工作。
于善和还让小江制作了几份领取救灾金、救灾物资的表格，原本应当统一一致的一式三份表，被制成第一联一样，后两联一样的特殊表样，不一样的两种表之ใ间领取人签字这一栏却能对齐的严实合缝，三联表的中间被铺上了复写纸，以备放救灾物资和救灾款时让领取人签字来用。杨京辉的爱情
杨京辉和他的同事们，还有几个孩子，一同被安置去了王小宝家，大家又议论起下午的那场大雨以及洪水的情境，想想都还感到后怕，后来议论到要不是杨校长提早现并进行防灾预ไ演，大灾来临时后果真的不堪设想。
走出王小宝的家，杨京辉感觉心里有些沉重，回返的路是下坡，走起来没有来时吃力，站在村子的最高点，一眼就能ม俯瞰村子全貌，学校的前方是条大河，大河在学校正前拐个急弯一路向下，这些天的持续降雨河水有些见涨，远远望去白亮亮的像条带子，杨京辉远远地眺望着那ว河水，如果雨量再大的话，急弯会拐不过，河水就会出槽直奔学校，后果不敢想像。
李平来和杨京辉探讨讲课技巧，请杨京辉提提好的建设性意见，杨京辉开门见山反问了李平一句，师说里怎么定义老师的工作性质的？李平楞了楞神，答道，“师者，所以传道授业解惑也，传授知识、道理、事理，讲解学生的疑惑”。杨京辉再次问，学生为什么要听课，这一节课下来学生们有惑可疑吗？李平若有所思，似乎明白了什么。杨京辉微笑着说，这节课你要讲得与众不同，要变换角度，调动起惑者……
一堂课下来，同学们沉浸在杨京辉的讲解之中，而课后杨京辉按照当堂的举一反三分别留แ下“山顶日出”、“家乡日出”……等题目，要求同学们挥各自想像，写一篇自己้心中的日出之ใ景。
杨京辉不由想到了在师范校时班主任对他们经常说的那番话，“韩愈中云，师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能ม无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣……你们将来都要走上教师工作岗位的，要牢记教师的职责，对学生要任务是传授知识，解答疑ທ惑；其次还要教学生以做人的道理，授知与育德，你们的一言一行会影响一个人的一生。你若是想实现‘尊师’，你自己就要有个‘师’的样子；