翠儿抿着嘴笑了笑，招呼陈任和陈子诚跟着自己，在众孩童或羡或妒的目光中ณ离开了这座院子。
翠儿抿着嘴笑了笑，招呼陈任和陈子诚跟着自己，在众孩童或羡或妒的目光中离开了这座院子。
“说‘到เ’！”赵与莒不满地道。
“说‘到’！”赵与莒不满地道。
他需要技术方แ面的人才来将他脑แ子里记着的东西变为ฦ现实的生产力，他需要管理方แ面的人才来将这些生产力整合并飞跃成财富，他需要政治方面的人才来贯彻今后他可能ม采取的改革措施，他需要军事方แ面的人才为他训练和指挥一支职业化正规化的有战斗力的军队――还必须保证这支军队的忠诚。
他需要技术方面的人才来将他脑แ子里记着的东西变为现实的生产力，他需要管理方面的人才来将这些生产力整合并飞跃成财富，他需要政治方แ面的人才来贯彻今后他可能采取的改革措施，他需要军事方แ面的人才为他训练和指挥一支职业化正规化的有战斗力的军队――还必须ี保证这支军队的忠诚。
赵与莒又是一笑，笑容颇็有些古怪，翠儿并不知道他这笑容背后隐藏的心思，见他迈步走向前一进院子，便跟在他的身后。
赵与莒又是一笑，笑容颇็有些古怪，翠儿并不知道他这笑容背后隐藏的心思，见他迈步走向前一进院子，便跟在他的身后。
众人都是奔波惯了的，就着卖小吃的摊子品尝了那极为ฦ鲜ຒ美的水晶脍ื，又包了些滴酥鲍螺，一边走一边继续逛着这灯市。
众人都是奔波惯了的，就着卖小吃的摊子品尝了那极为ฦ鲜美的水晶脍，又包了些滴酥鲍螺，一边走一边继续逛着这灯市。
孩童们闻言都是大吃一惊，自古以来，未曾听闻主ว家在买来丫环僮仆的第一日就让他们读书的。
僮仆家奴在此时地位极低，不唯自身不得参与科举ะ，便是子孙也须改业削籍三代之ใ后，能参与科举注1，故此，读书对于他们这些已๐经卖身为奴仆的孩童几无意义แ可言。
“今日要教你们的是数字。”赵与莒没有给这些孩童太多惊愕的时间，他顿了一下之ใ后，举起了粉笔。
虽然他自制的粉笔远没有后世那么เ光洁，但他写出的粉笔字却仍然漂亮，这几日他没少练习，为的便是这个ฐ小小身躯能如后世一般灵活掌握粉笔。他先是将从零至九这十个汉字写在黑板的上排，又在每一个ฐ汉字下标出相应的阿拉伯数字。这种由á印度人明的符号甚为ฦ简洁，对于智商不是很高的孩童而言，正适合数学启蒙所用。
“无论是算帐还是丈量田亩，都少不了这些数字。”赵与莒在写时是习惯性地从左往右写，若是饱读诗书的大儒看了定然会