夏医生转回头，他就再溜回来，盯着人家瞧个ฐ够。
宋也说：“因为老师时常处在半疯状态。”他说完还卖关子，又问后面的，“你们知道为ฦ什么说老师是半疯状态吗？”
梁鸿坐过去，就见他爸从鞋里抽出了一张银行卡。
他这人情绪多变，梁鸿也没往心里去。
项臻：“……不乱ກ不乱。”
宋也还在那边骂他：“你小子真行，突然给我来这么一下，你看上谁了？安安的那ว个ฐ女老师？”
饭菜喷香，气氛热络，直到席间大家热闹起来，张主任才犹豫了一下，看着项臻叹气道：“你难得休息两ä天，带安安出去玩一天吧。我和你爸的眼神儿都不太好了，上回我跟他去植物园，地铁上那小字都瞅不清，一到人多的地方这心脏也扑通扑通的乱。”
“不是，”项臻摇了摇头，“这个ฐ手术对身体要求比较高，心功能ม和血管功能差ๆ的做不了，尤其是老年人。你家属还年轻，身体条件也好，总要多为以后做做打算。”
项臻参加相亲会，原本要见的是位学识渊博成熟稳重的大学老师，谁想到เ误打误撞，错认了一位教小学的。而且更让人尴尬的是，这位老师还是儿子的班主ว任。好在俩人虽然y-in差ๆ阳错下遇见，误会重重，条件差距也很大，但并没有因此错过彼此。
说完看梁鸿一直笑呵呵的，估摸着他是好脾气，又一拍手，“要不鹏鹏下午回家拿趟作业吧，不是寒假作业还没写吗？”
梁鸿心里冷笑一声，心想怪不得那胖小子总抢安安的东西，敢情老的就这样。他心里不痛快，先前自己้谨记的“嘴甜勤快，人乖巧”顿时都忘道脑后了。
梁鸿转过脸看着那大婶儿笑了笑，温和道：“鹏鹏这孩子，平时上课跟得上吧？”
大婶儿一看他问自己孙子，自然上心，忙说：“还行，就是不太听老师话。这寒假作业布置了，一个字儿都没写。他老子天天在家拿皮带抽他都不好使。”她说完顿了顿，又笑呵呵问梁鸿，“不过你们同安那么厉害，老师教他应该没问题吧。”
“没问题，”梁鸿点点头，笑道，“我们学校都讲究因材施教。根据孩子家庭情况来教。”
大婶儿来了兴趣，啧了声：“就说吗，老师你快说说我这孙子，让他以后给他爹省心点儿。”说完又推了孙子一把，“好好听老师说话啊！”
梁鸿喝了口饮料é，润了润嗓子，这才看向坐她旁边的小胖子：“小朋友，你喜欢学习吗？”
胖小子翻白眼，只喊：“烦死了！不喜欢！不喜欢！就是不喜欢！”
梁鸿点点头，却道：“这就对了嘛。”
他说完停顿ู一下，等几人都愣住，才笑道：“不喜欢学习就不用学了，学习好有什么用呢？考个大学念个研究生出来挣钱那么一点点，还让亲戚瞧不起，是吧？你应该听你nainai的，早ຉ早ຉ下学去后厨，那ว才叫出息呢！”
他声音不高不低，等慢吞吞说完，满桌子的人顿时都安静了。
第32章
梁鸿气定神闲地说完,一点儿都不担心场面难堪，毕竟他现在的身份是安安的老师，本来就是个外人，得罪人也就得罪了。这会儿大家难堪地噤声，在哪儿你瞅着我瞅着你，梁鸿便干脆ะ慢吞吞地端着喝饮料,呲儿一口跟安安对着笑一下。
大人们一时半会儿反应不过来，安安可算是终于出了气。他从小没少听这些长辈的闲话,ไ孩子虽小但是并非不知好歹，只是不好总告诉爷爷naທinai，多半时候都忍着了。现在梁鸿出头,安安顿ู觉老师的形象高大伟岸起来。他当众嘴拙,不知道该说什么,便戳着筷子一个ฐ劲儿地给梁鸿夹菜。
梁鸿心里哪能不知道他的心思,又欣慰又心酸,揉揉他脑袋让他坐好。
项ำ臻那大婶儿气得差点仰躺过去，瞪着梁鸿半天没说出一句话来。倒是他姑姑在一旁帮腔，安静了会儿，呵呵笑道：“哎吆，这老师说话可有点难听啊！”
“难听吗？”项ำ臻看着她，“安安老师明明是在讲道理。”
梁鸿转过脸看他。
项ำ臻一本正经地道歉：“梁老师，我们家环境不太好，还……不太懂ฦ礼数，让你笑话了。”
“哪里哪里,这个问题还是挺普遍的，”梁鸿严å肃个脸，也跟他一唱一和，“就在前不久ื，省里还组织了一次优秀班主ว任研讨会，在会后我们也一起讨论过现在家庭教育的问题，比如父母长辈对孩子的启蒙影响。就拿安安来说吧，他转学到我的班上，虽然有些学科基础弱了些，但他学习的态度很端正，平时待人接物很有礼貌，这便说明他有一个正确的认知和良好的环境。”
他说到这话音一转，看着对面的人似笑非笑道：“而他的这位哥哥，叫鹏鹏是吗？这位小朋友就相当没有礼ึ貌，我刚刚带过来的礼ึ物小朋友还要去抢，今天我话多，不妨教教这孩子做人的道理，你听好了。”梁鸿清了下嗓子，看着对面胖小子一脸严å肃地教育道，“用人物，须明求，倘不问，即为偷。”
他这话说的直白又打脸，大人的脸是再也挂不住了。
大婶儿脸色一沉，冷笑道：“这老师是故意的吧？我们一家人，鹏