看完3d设计图简报之後，尚．狄卢卡先以遥控器将lcນd萤幕收起、接着再按了个扭打开整排百叶窗，会议室内顿ู时重现光明。爱德华坐在尚的右手边，见他笑得活像爱丽丝梦游仙境的贼肥猫，猜想这个ฐ人一定在心里打什麽鬼主意，便问：有什麽好事？
不过，这一切和爱德华．怀特有什麽相干？
答案揭晓：某个ฐ不知名的家伙将他带离酒吧、到เ某廉价商业旅๓馆开房间，睡过之後拍拍屁股走人，搞不好连他的皮夹也带走……名副其实的人财两失，亚契哀嚎一声：在这行打滚那麽久ื，还会踩进这种陷阱，实在是太愚蠢了。我是猪头……
有时候，亚契很怀疑自己究竟在做什麽，他的人生目标、到底在追求什麽。这是个光鲜ຒ浮华的行业，不断ษ的有年轻美貌的新人出现，入行多年，他觉得衰老、恐惧，而且空虚。
『他疯狗发飙很正常啊。』柯妮好像事不关己，和气的安抚：『他是连时尚魔女和流行大帝都会礼ึ敬三分的大人物，忍一下，别冲动。』
出版日期：20่111้0่0่5๓
仓促而敷衍的态度，让亚契火大到不行。雷恩什麽时候开始喜欢小孩了？而天晓得亚契是自由生活主义者，没有非得传宗接代的慾望。而雷恩那番喜欢小孩的言论，该不是暗示ิ：他们对人生家庭的规划分歧，彼此没有未来？
去他妈的！
亚契知道自己又被打发掉了，他一怒之ใ下，起身走到เ吧台又叫了双份波本。
阳光透过法国梧桐的枝枒间隙照进室内，冷气发出低沉的嗡嗡声响；爱德华看着窗台上的羊齿蕨，注意力被蜷曲的嫩芽吸引。一种刻意营造的冷静，爱德华的意识超脱了——所以，他才无法明白寇特斯小姐到底在说什麽。
……怀特先生？
嗯？爱德华应了一声，什麽？
寇特斯ั小姐深呼吸一口气。怀特先生，您无法再回避这个问题了。乔๒伊必须ี上学，而特殊教育学校……
我要让乔伊上『普通』的学校，和普通的小孩子一样。我不希望他被贴上任何特殊标签、受到任何异样眼光对待。
根据我多年的经验，明白大部分的父母听到我建议小孩上特殊教育学校时的挣扎。寇特斯ั小姐耐着性子说服，问题是，以乔๒伊目前的状况，如果让他上普通的学校，反而更会受到เ异样对待。由於儿童的排他性和空间冲突，会更造成乔๒伊的社会适应障碍，导致性格偏差ๆ……
够了，这些心理学词汇。爱德华开始觉得想吐。寇特斯小姐。他打断ษ对方แ的话，为什麽乔伊一直没有进展？
乔๒伊封闭在他自己้的世界里，我们需要时间引导他走出封闭的空间，如果硬敲开墙的话只会造成反效果。我们正逐步找出关键……
又是他妈的关键。寇特斯ั小姐，这句话我已经听了几万次了。爱德华失去耐性，知道吗，我要带乔伊看其他的心理医师，再不然，我乾ດ脆自己้来，久ื病成良医，我看心理医生的次数也够多了，自己找出那ว个狗屁『关键』可能ม还快一点。
怀特先生，请你冷静。寇特斯小姐安抚他，小乔伊并不是没有进步。只是那个关……她原本要说关键，又立刻๑改口，小乔๒伊在母亲外遇、你们离婚的期间遭遇到心理创伤才导致今天的状况，但是明白他到เ底『经历了什麽事』才是重点。
她顿了一顿，在临床上，心理受创孩童通常表现出重复创伤经历、逃避引起创น伤刺激和过度反应等的症状，心理医生必须藉由这些症状帮助孩童走出阴影，然而受限於孩童的语言表达能力，通常需要多花一些时间；更别提像小乔伊这样失语症、拒绝沟通的案例。我们只能ม藉着画ฑ画ฑ、阅读、做游戏中ณ疏ຕ导。
听对方叙述的态度，好像小乔๒伊只是个ฐ标本，爱德华觉得非常心疼。小乔伊只是不说话，不代表他不懂！
寇特斯ั小姐举起双手，怀特先生，我明白你的心情；但是也希望你明自现在是小乔伊的突破关键。我可以感觉到他也挣扎着甩开创伤，这时候更需要协助。我希望你能ม慎重考虑特殊学校的事，如果一味排斥ม而逃避的话，反而会更阻碍了他的发展。
爱德华垂下头，沉默不语。
片刻之ใ後，寇特斯小姐又说：还有一件事：你最近常带小乔伊到动物园，对吗？
不曾。爱德华摇摇头。
那就很令人好奇了。寇特斯ั小姐拿出乔๒伊的图画纸，我观察到小乔伊近期的图画ฑ上有只长颈鹿出现。你知道什麽原因吗？你新买了玩具给他？
他最近在家里还是只玩那ว只断ษ腿的变形金刚ธ。
你看。寇特斯ั小姐指着两ä张图画纸比对，以前他的图画中大多是幽闭空间或怪兽，但是这阵子以来，他的画中ณ开始出现长颈่鹿。例如这个ฐ，有个勇士骑着长颈่鹿对抗怪兽……而且长颈鹿有笑容。
爱德华看了儿子的涂ิ鸦，大多是黑、蓝、红等等深而沉重的颜色，早ຉ期的构图多是笔画重而且线条几何的图形，最近的图画ฑ中，却有只黄澄澄的长颈鹿特别醒目，而长颈่鹿脸上真的有着浅浅微笑。