在《西游记》中ณ，孙悟空为了保护唐僧不被妖怪抓去，就在地上画了个圈，让唐僧不要走出圈子，否则性命不保。我们对孩子的保护就像那个圈子，但很显然，我们不是孙悟空，我们没有那么เ神通广大的本事，所以保不了孩子一辈子。既然这样，与其让孩子总躲在圈子里受保护，倒不如教他学会自己้保护自己。孩子对自己的保护才是他的“贴身防护服”，要远好过我们这种隔空设下的安全网。
而且，依赖之ใ下，有的孩子还可能会反其道而行之ใ，反而“迎难直上”。因为ฦ在他心中已๐经有了这样的认知“反正你们会保护我”，他可能就会鲁莽地去冒险。
“我想让孩子将来找一个稳定的、‘坐科室’的工作，最好是公务员。要达到这个目标，他就得上好的大学。”
“我希望她将来能挣大钱，最好自己้开大公司，或者找一个ฐ收入高的职业。不能像我这样，没知识下岗。要实现这个ฐ梦想，现在他就得好好学习。我要求他特严，因为他不好好学习，我没少打他。”
“我要让孩子上个好大学，除了让她学习知识，还要让她多参加各种社会活动，让她学习各种技能。她现在先就得把学习搞好，为ฦ了学习，我给她花多少钱都愿意。”
“我孩子手巧，我觉得让他将来当一个高级技工也不错，没准儿比那些大学生赚得还多呢！”
……
这些都是我们的想法，而且仔细看看，我们有没有现，很多父母给孩子的“规划”，大多都带有强烈的“个人感彩”，无论是读博士还是当技工，这些全都是我们的一厢情愿，孩子怎么想的？孩子有怎样的梦想我们知道吗？
更何况，看看这些父母们的设计，无一例外地是要让孩子在未来能挣大钱，或者有一个让人羡慕的职业。孩子的未来被限制住了，他的实际能ม力与个人兴趣也被我们抛到了一边，他未来的路能顺ิ利走好吗？
我们也该听听孩子的心声了，有多少孩子在喊着：“我的人生，被你们规划ฐ完了！为什么不让我自己规划？”
每个人有每个人的喜好，每个ฐ人又有每个ฐ人的梦想，孩子也是个ฐ独立的个ฐ体，我们没有权利ำ替孩子决定，更没有权利帮他划好未来的道路。随着年龄的成长，孩子越来越具有自主ว意识，我们也该是时候放手了，将孩子的未来交给他自己้，让他能顺着自己的意愿与梦想去设计规划，让他也对自己的未来负起责任来。
别将我们的梦强加给孩子
很多时候我们说是在给孩子设计未来，其实不过是想实现我们当初未竟的梦想罢了。孩子是独立的，他也有他自己的梦想，所以不要让孩子背负着两个梦想，我们的梦想既ຂ然当初未实现，那就让它成为我们自己美好的回忆吧，我们要将孩子的未来留给他自己的梦想，让他去为ฦ了自己的梦想而努力。
当然，有的妈妈可能会说：“孩子懂什么เ？让他自己规划还不乱了套？”其实不然，我们完全可以帮孩子确认梦想，并帮他巩固梦想。可以给他提建议，可以帮他分析梦想的可行程度。这样，孩子不就能ม为了自己的梦想而奋斗了吗？
不要盲目跟风，别让孩子的未来千篇一律
小枫的妈妈得知小亚的妈妈准备将小亚送往国外读书，她也觉得让孩子出国是个ฐ不错的选择，这样将来也算是“海归”，各方面待遇也不错。最终，小枫的妈妈便也给小枫设立了这样一条未来道路，让他也一定要出国。
很多妈妈只看到เ别人有了美好的梦想，或者看到เ别人有了远大的前途设计，便也想让自己的孩子与之等同，于是她便会像小枫的妈妈这样，去盲目地跟风。
我们为什么เ一定要让孩子的未来都千篇一律呢？每个孩子都有各自的特点与个性，适合某个人的梦想不一定适合所有人。我们要适当了解别的孩子的梦想，然后再结合自己้孩子的实际考虑一下，就算那梦想合适我们的孩子，也要和他商量商量，不要强硬地让他也必须走那条路。如果那样的梦想并不适合孩子，我们完全可以将规划未来的指挥棒交还给孩子。
和孩子多聊聊，了解他的想法
关于孩子的未来，孩子自己才是最有言权的人。我们一定得和他就未来多聊一聊，听听他有怎样的想法，看看他会对哪一方面感兴趣。我们可以帮他分析一下他的想法，帮他将梦想与实际相联系，使他能丢掉不切实际的梦想，让他一切从现实出。
交流过程中，我们要耐心听孩子说，不要加入太多我们自己้的感彩，别ี说类似于“我不喜欢”、“我想让你”这样的话。毕竟，那是孩子自己的想法，我们不能仅凭自己้的喜好就直接判ศ断孩子的梦想是不好的。
鼓励孩子做自己้未来的主人
也许之前我们总是替孩子做事，使他依赖心理过强。但面对孩子未来这样的事情，我们最好鼓励他自己替自己้做主。也许孩子会说“我不知道怎么做”，我们可以引导他先从自己้的喜好开始说起，让他逐渐联想。
不过，我们虽然鼓励孩子做自己未来的主人，但却并不是对他甩手不管。我们可以给他些好的意见，或者针对他的梦