而当代的西方心理学家认为，3到7๕岁是大脑发育最迅速的时期。人的脑แ细胞约70%～8๖0%ื的脑แ细胞在3岁以前形成，并且，这期间形成的主要是语言、音感和记忆等代表主要智力功能的细胞。因此，教育开始得越早，智力开发得越好。尤其是某些特殊才能的发展，更需要选择好开发的最佳期。
现在看着李铁ກ柱大学毕业，分配到镇政府做秘书，工作体面光耀门楣，姬海文心里总是很后悔当初荒废学业，以致于做了造纸厂里一名普通的工人。因此在爷爷寿诞时，爷爷不经意地责备让他下定决心早点让儿子接受教育。
姬海文被妻子突然抓得死死的，于是关心地问道：“你怎么了？”
李淑英躺在褥子上，一边呻吟一边流汗，那是他肚子里的孩子在为了获得新生而痛苦地挣扎所致。姬海文急忙关上房门，跑到早ຉ就知会好的卞婶家，“卞婶，卞婶，淑英肚子疼得不得了，估计是快生了，您快跟我去看看吧。”姬海文一边喘着粗气，一边结结巴巴地说道。
“嗯，是太爷爷亲自领ๆ读的。”姬天雄诚恳地回答。
“那ว你给我背诵一首唐诗吧！就背诵李商隐的《无题?昨夜星晨》那首。”张老师想试一试这个孩子是否在撒谎。
“唐诗和宋词太爷爷都没有教我，还有只要是诗词我都没有学。”
“那是为ฦ什么？”张老师更加好奇了。
“太爷爷和我只要是读诗就都想睡觉。索性就没学这些。”
“那你背诵一下司马相如的《长门赋》给我听听。”张老师依旧怀疑地看着姬天雄。
“夫何一佳人兮，步逍遥以自虞。魂逾佚而不反兮，形枯槁而独居??????妾人窃自悲兮，究年岁而不敢忘。”整篇的《长门赋》姬天雄从头背到尾。
张老师一边听着，一边频频点头。“你知道这篇文章讲的是什么事吗？”
“讲得是汉武帝和陈皇后的事。只可惜汉武帝ຓ当年金屋藏娇，后来却移情别恋，不能ม白头偕老。”姬天雄颇有感慨地回答道。
“你还和你太爷爷学过历史吗？”
“嗯，读史书就像听讲故事，是我最喜欢的事了。”
张老师点了点头，突然说道，“你有没有试过倒着读诗词呢？”
“顺着读我都犯困，怎么可能倒着读呢？”姬ภ天雄摇着头反问道。
“那你现在跟我念，风夜昨辰星夜昨，东堂桂畔西楼画ฑ。”张老师怕他听不清又慢慢地重复了一遍。
“风夜昨辰星夜昨，东堂桂畔ึ西楼画”姬天雄刚跟着老师念完，自己้的身子突然打了一个寒颤，眼睛也不由自主地瞪得圆圆的，腰板挺得直直的，头脑也感觉比刚才清醒多了。
张老师也看到了这一变化，关心地问：“怎么样？还困吗？”
“老师，我现在感觉清醒多了，好像浑身都是力量。”姬ภ天雄如实地回答。
“那就好，昨天我给你的那ว本书你知道是什么吗？”
“是字典！”
“会用吗？”
“不会。”天雄低下头遗憾地说道。
“来我提前教你怎么查字典吧。”张老师饶有兴致地回到办公室取了一本字典回来。
从横竖撇点捺等笔画开始教起，并且告诉天雄什么是偏旁部首，如何给字划分结构，如何数笔画，如何检索字，如何拼读字音。这些知识对于一年级的学生来讲本应是一周或者两周才能学明白的系统课程，被张老师绘声绘色深入浅出地用了三个小时就讲解完了，还写了近百个或简单或难写的字来让天雄利ำ用字典一一查明，而天雄也没有让老师失望，近百个ฐ字没有一个错误。整整一个上午两个ฐ人都没有离开谈话室。
中午放学的铃声响了，张老师长出一口气，说道：“以后有什么เ不会的字，你就可以查字典，再读诗歌你就倒着读。我再送你一本书你回去试试看能不能自己读下去。”说着两ä个人来到เ张老师的办公室，张老师在抽屉里拿出一本《稼轩集》交到姬ภ天雄手中ณ。天雄连忙向老师道谢，师徒二人一起走出教学楼。
周志鹏见天雄一上午都没回来，以为张老师会狠狠地修理天雄一顿，没成想两个ฐ人一起说说笑笑走了出来，这多少让他有些失望。不过他已经想好了作弄天雄的主意，并且已๐经付诸实施了。
吃过了午饭，天雄回到教室，他本来就不喜欢这个班级，虽然仅仅开学半个月，但是班级里没有谁以平等的眼光看待他，更谈不上好朋友了。回到自己的座位上，刚ธ要坐下去，忽然想起了昨天那一幕，于是认真地看了看自己的椅子，这一看不得了，原来在妈妈给做得鹅毛垫子上出现了两个图钉，正钉尖朝上地埋伏在垫子的花纹中ณ。他没有声张，因为他知道声张也没有用，没有谁会同情他，相反同学们都等着看他这“熊包”再次出丑呢。想到这里，姬天雄暗自咬牙，把这两个图钉ล攥在手中，不用问这次恶作剧肯定又是周志鹏所为，恨得他紧握双拳，手被图钉ล扎破流血他也全然不知。忽得想起太爷爷临ภ终前告诉他谦虚做人，不由得强压怒火，而没有去找周志鹏理论。
整个下午姬