“艾是艾就算是这样，但是你有什么证据证明你上面的推理呢？”我问道
小童要过我的手机，编辑了条短信，然后对我说：
我和小童对视了下，结合着丁友田的分析，又把赵教授描述的那个情况仔细想了遍：基本可以排除文言文的可能性
“嗯，那ว我们逆着分析这三句话，你觉得这有没有可能表达了个ฐ恐吓或者是警告的意思呢？我们现在就谈可能性的问题”我问丁友田à
丁友田略微考虑了下，说：
“可能性同样不大，用很简短的几个单音节的词，想表达出恐吓的意思，这是比较难的，基本做不到เ即便是些特殊方แ言中，存在大量的单音节词，那么想用个ฐ平的语调来表达恐吓的意思，这个也是比较少见的”
丁友田看我们俩似懂非懂，又继续说：
“如果要表达个简单恐吓的意思，比如说‘不许动’‘钱交出来’这个ฐ类型的句子的话，假设用些极其特殊的方言表达，可能ม会因为听话人的语言习惯，产生说话人没有变调的错觉但是这个恐吓因为ฦ没有语气，也表达不完整意思除非听话人也必须是有着相同语境，这样两方才能交流，否则ท是比较困难的”
“如果是简单的恐吓的话呢？”我问道
“那倒是有可能的”丁友田回答
“如果这个语言不是汉语呢？有没有可能ม表达出个复杂的恐吓的意思？”小童问
“那”丁友田时愣住了，考虑了会儿，说：
“那ว情况就太复杂了，可能性太多了，我感觉都够出本书的了”
我们又问了丁友田à很多类似的怀疑，不过价值都不太大了，丁友田给我们作答最后我们感觉实在是没什么再问的了，我们俩就打算告辞，临走的时候，我忽然想起来了件事，我问丁友田：
“如果让你说句恐吓的话，语句的长短语气语调符合刚才那个要求，并且表达规定的意思，语言你可以任选种，你能做到吗？”
丁友田似乎有点疑惑不解，但是又很认真地盯着我看了会儿，说：
“如果这件事有意义แ的话，我能”
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第二十七章语言学家七
〃七
第二天早ຉ晨，我和小童在警队集合，小童离了大老远，就冲着我说：
“基本排除李桃的嫌疑了”
“翱怎么排除的？”我问道
小童跟我边走边说：
“我昨天回来查了下档案，李桃是东北人，怪不得我们听不出她的口音——东北话的口音和普通话非常相似艾如果那ว个歹徒是她老乡的话，那ว么说的东北话，赵教授不可能ม听不懂的另外我们的种怀疑：李桃知道那三句话是什么意思同时赵教授不知道，也应该不成立，因为她的方言把她限制ๆ了”
我想了下说：
“对，这样来说李桃就会普通话和东北话，这两种话赵教授样懂，蒙不了赵教授的但是还有种可能性：如果是李桃的男ç朋友，就假设她在外面另外有个ฐ男朋友吧，这个男ç人会种很生僻的方言，他入室的时候说的就是这话，赵教授没听懂你怎么否定这种可能性？”
小童递给我瓶水，说：
“就算是李桃找的人，或者是李桃的男朋友吧，但是恰好自己被抓个现行？你看她这么个爱哭害羞的女人，她会安排个人，在她赤身露体的时候，让自己的男ç朋友或者熟人把自己和个男ç人捉在床？你看她那个腼腆样，她恐怕干不出这样的事”小童说
“嗯”我喝了口水，想了下，感觉小童分析的有道理
“有道理，那么เ又排除了个，似乎嫌疑中ณ就剩下个丁友田了”我说
“咱们上次对他分析到เ哪了？就是去赵教授家劝李桃之前”小童问我
“检举信嘛，所以我说这两个事，似乎是有联系的你说这个恐吓的意图和那个ฐ检举信的意图是不是有点类似，都是对赵教授的作风不太满意”我说
小童没做声，显然是觉得我的话有道理
我继续说道：“另外还有个细节，我上次就想说，但是被赵教授那ว个电话打断了你注意到เ了没有，就是他们三个人对赵教授的称呼，陈作禹称呼赵教授为‘赵教授’，丁友田称呼赵教授为‘赵老师’，高佳慧称呼赵教授为‘他’，想明白点什么了没？”
小童摇摇头，表示没听懂
我继续说道：
“就是最注重学术的就是丁友田！可能是丁友田想给赵教授个道义上和学术上的警告，所以就找了个ฐ人，当然也可能就是他本人了，持刀入室，并且说了几句稀奇古怪的话，比如什么吐火罗语啊乌尔都语之类的，估计这个话翻译过来，就是警告赵教授要认真做事，认真做人的意思而这几句话是精心准备好的，这几句在语法上可能ม非常有价值，非常值得研究如果是这样的话，丁友田的这个行为不光能表示自己的学问，而且还用学问给赵教授个道德和学术上的恐吓，很符合丁友田à的性格啊”
“要按照你这么说，还真是有点可能”小童说
我们俩