至于无杖魔法，他也的确打过这个ฐ主ว意，但是翻阅过一年级的课本之ใ后，他打消了这个念头，因为一年级的魔咒课本很详细的介绍了每个ฐ咒语所对应的挥杖动作，甚至是每个音节的挥杖动作，而旁边就是魔咒课教授，拉文克劳院长怀斯·伊格纳茨的亲笔批注，看过他的批注，费奇才知道自己之前的想法是何等的天真可笑，咒语可不是简简单单的念出来那么简单，只有通过特殊节奏念出咒语，才能使得体内魔力按照一定的规律从手部的魔力管道出口流出，在经过魔杖的引导与增幅，借由á挥杖的动作弥散在空气中，从而挥出魔咒的效果。同时魔杖除了增幅与引导魔力流动的作用之ใ外，还有一项很重要的作用就是稳定魔力，毕竟小巫ใ师们还不能很好的控制自身的魔力，如果没有魔杖的平衡，非常容易酿成大祸。这也是为ฦ什么魔杖会由杖身和内芯组成的原因，杖身负责传导和增幅魔力，而杖芯主ว要用来吸收不稳定的魔力乱流，所以才会有试魔杖的环节。
本来费奇还有些忐忑，不知道这样能不能让魔力晶体融化，但是很快他就现被包裹住的魔力晶体，一点点的软化，最后化成了液体，以为已๐经成功了的费奇，就收回了自己包裹着魔力晶体的jīng神力，结果刚刚融化的魔力液体却又很快凝结为魔力晶体，费奇不信邪的再度用jīng神力包裹住这一块魔力晶体，然后魔力晶体就再度液ຂ化，可是他一收回jīng神力，融化了的魔力液ຂ体就再度凝结，如是者三次，费奇依旧ງ不明白是哪里出了问题，明明如同理论假设的那ว样成功的把魔力晶体融化了，为什么魔力却不能ม保持液体的状态呢？
不过这些情况都是费奇听到其他学生的闲言碎语，以及他自己的一些观察结合而来的，他和阿不思还没有直接接触过，毕竟两ä人一个ฐ是学生，一个是城堡管理员，身份的不同注定了两人在很长一段时间内不会有直接的交集。
至于其他的几件，都是霍格沃兹的教授们送给他的，不过和费奇送出的贺卡不同，基本上每个教授都送了他一本和他们教授的内容的一年级课本，而且这些课本上都还有着不少的标注，其中的一些甚至是教授的亲笔字迹，这对于想要学习魔法的费奇来说无异于是一条捷径。他不是没想过通过在图书馆看书来进行自学，但是很快费奇就放弃了这个打算，因为图书馆中的书籍都是一些拓展xìng知识和一些魔法界历史的介绍，而最为基础部分的知识却没有，至于跟着一年级的新生偷学？白天忙着打扫城堡的费奇，根本没有那ว个时间来实行偷学计划，他本来打算在接下来的暑假中ณ去对角巷๕碰碰运气，看能不能买到一些二手的课本。结