“那个ฐ姓马的，他没到เ处乱ກ说吧？！”
扭扭捏捏地躲闪半天，杨氏指着脸颊答道：“他打了我一巴掌！”
也是从那ว天起，自己的生活开始发生变化。
妙如却还留在趣园，没有回来。
傍晚时分，回到禅院谒见师傅时，慧觉大师已与谢氏讨论完毕，两人正坐在禅房木榻上博弈。妙如默默地静坐在一旁้，看着他们下棋，还在一边帮他们斟茶倒水。
钟็澄嘴角抽了抽，玩味地望着她，心悦诚服地夸道：“还是堂嫂有办法，女儿家的痛处一抓一个准儿！”沉吟了半晌，又补充道，“嗯，这说法不错，下回你两ä个妹妹练字学画时，也用在她俩身上试试！”
“刻舟求剑！”说着就开始了。
“说是太太骂了过世的先夫人，老爷忍不住出手教训了她一下！”秦妈妈的眼神颇有些不自在，像是怕她继续打听似的，或者是怕她听了伤心。
“啪！”一记响亮的耳光声，在屋里响起，惊得两个人都懵了。
听到这里，林恒育的神色凝重起来，其实他内心已๐经认同了。虽然她说的在理，但作为长辈，他也不好在外甥女面前，透露自己的心事。林恒育不置可否，把话题岔开了。
其实是他发现，自女儿能看书后，他能教的书本知识，越来越少了。他也看得出来，每次在讲授时，女儿都是在敷衍他。被提问发难时，妙如都能ม轻松地回答出来。这样的学生，让当先生的很没成就感。到เ后来，干脆也不教那些四书五经和诗词歌赋了。开始教一些修身养的技艺。在琴棋书画上，女儿倒是学得挺认真，进步也挺大的。
都是在钟氏族学里上闺学的小伙伴，平时大家你一言，我一语的嬉闹惯了。十岁左右的年纪，正是渴望和伙伴交流的时候，五房两姐妹从外地来，见识与这帮呆在家乡的闺中幼女们，又有所不同。没几下，姐妹们都混熟了。
然后是二妹妤如也开始启蒙了，每天呆在父亲书房外间里描红，成了妙如的同窗。妤如的进度，是按照一个四五岁儿童，正常启蒙教育该走的步骤，从描红学《弟子规》，讲故事开始。跟妙如从《千字文》直接跳到《幼林琼学》，再跳到《论语》完全不同。所以这两姐妹的学习进度也不一致，就练字时能在一起。
为此，妙如找机会向师傅申请，能否上寺里的藏经阁，借两ä本医书来瞧瞧？慧觉大师向师弟问明她的学医状况后，就欣然同意了。缠着师叔教完医理，记牢那些专有名词后，妙如就开始啃读医书。这两师徒间的教学模式，由主动的“教”，变成了主ว动的“问”。有些刁钻的问题，连师叔也答不上来，于是学习又变成了讨论，讨论过后，慧明师叔也开始钻藏经阁了。
“爬不动了吧？