桂香老师立马进班，宣布两位同学的表态，表扬他们向困难作斗争的勇气，欢迎同学们帮助他们，督促他们实现承诺。桂香老师雷厉风行的工作作风使这两位同学增强了战胜困难的决心，同时，他们的好胜心也被激发出来了，“决不为班级抹黑，决不为ฦ班级扣分，利ำ用早自习，提高语文和英语成绩。”写在了他俩周记本的扉页ษ上。这当然也是桂香老师私下引导的，然后，更妙的是，桂香老师把这变成了他俩的自觉行动，在全班大加赞扬，这一组连环拳使两ä位同学来了个ฐ180度转变，家长可高兴啦。几次三番要请桂香老师吃饭，想讨教教育方法，桂香老师也想进一步了解这俩的成长背景，应然应允。家校合作，当然效果更好。其他孩子也不再已离校远未借口迟到了。
趁热打铁，桂香老师引导班干部分析原因。回到เ教室。桂香老师说：“孩子们，找找原因吧。班级最好的装饰品就是你们的作品和奖状。我喜欢用它们来装饰教室。因为每一张奖状、每一份作品都凝聚了你们的汗水和智慧。”班干部七嘴八舌地说：“他们人多，我们拔河拔不赢，当然没奖状啦。”“他们体育好厉害呀，我们怎么搞得赢。”“三班是重点班，当然有流动红旗啦。”全是客观原因。桂香老师心想该我引导一下了，说：“听了你们的发言，我都觉得你们没志气。重点班是按考试成绩分的班，分班分数只代表小学学得怎么样，难道能ม代表中学的学习情况么？事物是发展变化的。流动红旗难道是重点班的专利？学习成绩差一点，基础弱一点，考试分数低一点，情有可原。但其他常规我们不应该落在后面。一样的扫帚ຐ拖把，一样的校服，一样的课本，我们一样能把地扫干净，一样能ม把校服穿整齐，一样能把作业写工整。整体比不过别人，单对单还是可以。要敢与强手争高低。”他们有了一点信心。激将他们，“一样是w中学的学生，难道你们甘愿落在别人后面？”他们纷纷摇头。“大家想想，目前最大的问题是什么？”“上课纪律，总有讲话，总有人玩电脑แ。”“还有人迟到。”“你们能管住自己้么？”有的说能，有的说还是不能自控。“班干部先管好自己้。目前已经做得很好的同学，就去帮助一个同学。行吗？”他们认为这是一个好办法。迅速地说出了几个ฐ需要帮助的人的名字。并选择了各自的帮助对象。“张聪就选择了江劲，孔奇奇选择了彭梁，钟海ร选择了颜鼎力，黄绮选择了林嘉ล。”为了便于提醒和帮助。桂香老师按他们的要求调换了座位。每位班干部ຖ还就分管工作，写出了自己的管理方法。
做思想工作，只要有针对性，说教还是管用的，学