她一人坐在宿舍里发呆：“昨天还想如何布置寝室，今天就发生了变化，因为这间不大的寝室不能由á我一个人随便摆布，它属于两个人。我每动一件东西，都还要考虑另一个ฐ人的意见，我不能太霸气。‘同船过渡，五百年难修。’我能与她同处一室，也是今生的缘分，说不定以后独立了，还会成为一对好朋友，在这举目无亲的地方串串门，说说心里话。”
直到เ傍晚，她才恋恋不舍返回宿舍。继续阅读。读到深夜，不大的校园也进入了梦乡，但桂香老师却没有睡意。一人坐在书桌前默想：
桂香老师简单地吃罢早饭，给家里打电话；到เ门房借了报纸，在寝室里静静地读。
在车上，桂香老师想：“我走了这么远的路，居然没有遇到一个ฐ熟ງ人，他们都躲到哪儿去了呢？在m市时，只要在大街上溜达，想躲熟人都不行，熟人就像跟在你身边似的，不时出现在你的视线之内。而这里也有不少熟人哪。某某的女儿，我是认识的，前几年来的。某某的儿子，曾经是我的学生，也毕业分在了这里；还有原来的同事，不也在这里安居乐业么？”能想到的熟人，桂香老师逐一在大脑里放映了一遍，但视线所及的地方没有他们的身影，只有那ว美丽ษ的自然景色在她眼前招摇！。
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“看来，我提的要求，领导还是认真考虑了。二（6）班学生情况怎样呢？但愿没有太调皮的学生。万一做得不好，那可吃不了兜着走，是我自己้抢着要干班主任工作的。我总是改不掉‘有话就说’的毛病。”桂香老师有点欣喜，觉得这儿的领导还是挺尊重借聘老师的合理要求的。但又有点担心，她毕竟没有教过初ม中呀！况且对于管理一个班级来说，与她合作的任课教师也很关键。她想，初来乍到，她是没有选择搭档的权利的。凭她以往当团委书记和教科室主ว任的工ื作经验，驾驭一个班级应该是没有问题的。管理教师和管理学生应该是相通的。她有这份自信。
她决定到学生处去了解6๔班学生的状况。因为她是一个做事很有条理的人，喜欢打有准备之仗。从后来的工ื作来看，她的这一做法是聪明的。这次的主ว动拜访，使她一段时间的生活发生些许变化，为她后来坚定地留下来度过难关都有至关重要的意义。