听说语文组要开会，其余老师就知趣地离开了。语文组5人，只有桂香老师是从初二跟上来的，铁梅老师是上届初ม三留แ下来把关的，其余是新引进的借聘老师，苏北人是一位与桂香老师同龄的男老师，教初三（2）班和初三（5๓）班语文，一个重点班，一个平行班，兼任平行班班主任，与桂香老师的工ื作相似。湛江人孟老师比桂香老师小两ä岁，男士，有点歇顶，普通话不太标准，说话比较慢，教两ä个平行班；西北人冬雪老师比桂香老师小很多，是70่年代生人，漂亮的女老师，双眼皮，一笑，稍微有点眯眼，给人迷离朦胧的感觉，很美；皮肤很白，性格很随和，说话很甜，她姐姐希望两姊妹近一点，动员她来到เ深圳。她就说服了丈夫，抛下四岁的女儿奔深圳而来了！教一个ฐ信息化实验班。铁ກ梅老师还有一年就退休，得到照顾，教一个平行班。升学的重担就明显地压在了桂香老师、苏北人和冬雪老师的肩上了。铁梅老师提醒大家坐近一点，大家也顺从地向她靠近，桂香老师还掏出了笔记本和圆珠笔，一副洗耳恭听的样子。
“哦!不!ำ谢谢您。我会尽力而为ฦ的！”桂香老师连忙说。她感觉自己刚ธ才有点失态。
“我知道浊者为ฦ地，清者为天，苍穹是清气构成的。聪明人说，人生即痛苦，人生下地首先是哭，而不是笑。人生的过程即是痛苦的过程。我是一个ฐ怀疑ທ主义者，我对聪明人的话总是不敢全信。我就在想，人生下地哭是为ฦ了呼吸，其实大笑也是可以达到呼吸的。我就在想人生过程其实是幸福的，因为没有痛苦的体会，何来幸福？人生的幸福就在对于痛苦的体验过程中，有多深的痛苦就有多深的幸福。
路上，遇到了好朋友菊。“你回来了？”菊惊喜地大呼！“为什么不告诉我们？我们都盼着你回来呢？你回来是我们同学大团聚的缘由。”桂香老师只得说：“昨天晚上刚到เ，没有打算回来的，想儿子，就回来看看。”她是在掩盖自己的尴尬，他不想见同学，也是顾ุ虑怎么เ回答他们的关切的询问，她现在还没有一个准信给这些好朋友。她想拿到เ正式调令的那一刻๑，再告诉他们“我真的离开了你们了！”
今天，是考试的日子。9：0่0—11：30在螺岭小学。我早ຉ早地起来，望望了熟睡的儿子，我坚定了信心。但当我去叫丈夫时，道行老师说“他早就走了”，哪里去了？我敏感地走到楼顶，发现他蜷缩在凉席上，我顿时眼泪就涌出来了。我也没有惊动他，毅然走向了考场。
合上日记本，她又开始彷徨了，思念远在武汉的丈夫，牵挂远在家乡的儿子。三人分三地，值么？人生短暂呀，这么分离着，彼此靠电话断断续