记得刚入学时，我很幸运地交到เ了几个朋友，自己一开始还觉得很骄傲。放学回家后，我就去跟妈妈炫耀，哪知道妈妈却开始追问起来，问我的朋友叫什么名字、性别、家庭住址、家庭情况、父母职业等等。我哪里知道那么多？可妈妈不依不饶，她还教育了我一通：“你必须问清楚这些情况，你只有跟家教好的孩子在一起玩我们才放心。”
“我爸妈总让我和学习好的同学玩，可他们除了学习就是学习，而且给我的感觉太高傲了，我和他们又玩不到一起去。我喜欢和性格开朗活泼的同学交朋友。”
让儿子管一天钱是我临时决定的，我想让他体会一下管理家庭财政的感觉。星期天早上，我给了儿子15๓0元钱，告诉他这是一天全家人的伙食费和其他方面的小额消费，然后我便撒手不管了。
即便孩子真的不会花钱，这样的一次亲身经历，也会让他清楚家庭一天的正常开销都是什么，同时也让他明白怎样使用钱财才是最佳消费模式。孩子就会学会换位思考，在未来的生活中ณ，他也许就不会再盲目地提出不合理的消费需求，也许他还能学会更合理地支配自己的零花钱。
我什么都替女儿做好了，就希望她能出人头地。女儿也争气，考上了外地的大学。一次中秋节前我收到了女儿寄回来的很大一包快递。我还满心欢喜，想着女儿长大了，知道心疼我们了，还给寄礼物回来。我开心地打开了包裹，结果却一下子傻了眼，原来包裹里是一堆脏衣服，随包裹还有一张纸条——妈妈，给我洗了。
我们都知道这句俗语“人无远虑，必有近忧”，如果我们现在不替孩子的未来多多考虑，那么随着他一天天长大，未来他不能解决的问题会越来越多。这就像是一个ฐ因果循环，我们不能自作自受，更不能让孩子也自作自受。
暑假之前，曾经有记者到เ一所小学去进行调查，看看孩子们暑期都有哪些愿望。
有的孩子说：“我希望我的暑假能劳逸结合，希望妈妈别给我报那么多学习班，但我也同样不想一味地玩。而且，暑假里我想多运动运动，我希望能放松放松。”
有的孩子说：“我想过一个自主的暑假，之前都是妈妈帮我安排，我觉得我现在长大了，完全可以自己安排假期了。”
还有的孩子说：“我不想上补习班，我想在暑假里学习做点家政，好好锻炼一下自己้。”
……
孩子们的暑期愿望都很简单，最重要的一点，就是大家都想要能自由一些。但就是这么简单的愿望，也许很多孩子都实现不了。
教育家陶行知就曾经这样建议父母：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及大社会中之士、农、工ื、商，三教九流。让他们自由地对宇宙问，与万物为友，并能向中外古今三百六十行学习。”我们该好好思考一下他所说的这番๘话。
想想我们平时的做法，我们总是不愿意让孩子去做他想做的事；总是禁止他与太多的人相互接触；总是让孩子在家庭这个小小空间内去做一切活动……我们给孩子搭建了温室，但却在不知不觉中使他变得“营养不良”。
孩子要成长，我们用所谓的“爱”与“保护”做成的安全网对他来说只是一种禁锢。是时候打开那张网了，让他尽情呼吸外面世界ศ的自由的空气吧！
我们要让孩子多接触各种新鲜事物，可以多给他准备各方各面的书籍，可以带他走进大自然，可以带他看看其他的城市，带他去了解他想了解的知识，让他去亲眼看看、亲耳听听这个世界。
我们要让孩子多做些事情，不只是让他埋头学习，也不只是让他学各种各样的书本知识。除了学习，孩子还要有玩耍的本领，还要有劳动的本领，他要会锻炼，要有好身体……别总用爱为名义禁止孩子动手，如果他没有经历过，他永远都好奇，也永远都胆小。
我们还要让孩子多接触人，除了亲人，他还要和同学们打成一片，还要能与人正常交谈，更要能和人合作共事。我们要多为ฦ他创造些机会，在保证其安全的前提下，提升他的人际交往能力。
……
不过，是不是我们只要对孩子“放养”，他就一定能好好成长了呢？凡事无绝对。所以，放养也不是绝对的，最好的做法就是将“放养”与“圈养”相结合。
还是举个例子来说，如果有一棵小树苗，不去管它的话，它的确在哪里都能扎根，可它的成长却是随意的，繁乱的枝杈长得到处都是，很不美观；但如果我们将它严å严实实地包起来的话，它的生长被压制住了，它要么是挣脱禁锢盲目疯长，要么เ是因为得不到更好的成长空间而遗憾死去。
孩子就是那棵小树苗，这样的两ä种结局显然都不是我们想要的。所以，我们要给孩子立一些规矩，让他沿着正确的轨道生长，让他在正确的道德行为约束下去成长，这样他才有可能ม成长为有用之才。
“放养”是一个让孩子不过分依赖我们的好方法，有很多书上也介绍过这样的教育。但我们一定要根据自己孩子的特点去实行这样的教育，千万不要照搬他人的经验。而且，我们也要明白