小勋有时觉得妈妈在骗他，他经常说：“妈妈，您可是高中老师，连我这小学的题都不会吗？”但妈妈每次都笑笑，并不反驳。
那么，我们怎样做才算正确呢？
而除了接送孩子上下学，在我们很多家庭中还有另外一种常见“景象”——陪学。
孩子怎样看待学习，怎样对待学习是非常重要的，我们得让他自己产生意识，最起码要让他自己้想要去学校，最起码让他自己知道“我得学习”。我们可以尝试不再接送孩子上下学，同时也不要再陪学，一定要培养起孩子主ว动学习的意识。
“不可以，我都已经把裙子拿出来了，去换裙子。”
慢慢地，可欣再也不主动安排自己生活上的事情了，因为她无论怎么做都是白费功夫，还是要听妈妈的安排。
涵涵说：“老师让我们压腿，压了一节课。”
孟子曰:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏็其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”从某种意义来说，“吃苦”对孩子的成长是非常有利的，不仅是对毅力和生活能力的一种磨练，而且也是人生的一种宝贵财富。
当我们总是替孩子承担做错事的后果时，孩子就无法对自己的行为ฦ负责，那么他就不会主动反省自己的过失，他可能会一而再、再而三地犯同样的错误，就像雯雯一样。可见，这种教育方式不但没有帮助孩子，反而阻碍了他的成长。
当孩子犯了过错时，我们不要急于帮助他解决，也不要急于惩罚他，而是要告诉他：“孩子，你已经长大了，你应该为自己的过失负责。”当孩子有了这种意识，他就不会再依赖于我们，而是会自己想办法解决。
试想一下，如果有人帮我们把生活上的事情都做好了，我们还愿意动手去做吗？恐怕不愿意。同样，当我们事事都帮孩子做好了，凡事都满足他的要求，他就会事事依赖我们，而自己懒得去做。
妈妈说：“你都是小学生了，不能这么เ依赖我了，自己去看故事书。”
孩子能照ั顾自己就行了，哪里还用得着他做家务？不然要我们父母干什么เ？再说，孩子的使命就是学习，将来才能有大出息，才能出人头地。总是在家里做这做那，这也太没有追求了。至于说帮我们做什么，哎呀！我哪里用得着他？他还不够添乱的呢！再说伤着怎么办？
当我们做家务时，我们不妨让孩子站在一旁观看，我们可以一边动手一边给孩子讲解，某些时候也可以将手中的工具交给孩子，让他尝试几下，这将勾起孩子做家事的兴趣。同时，孩子有时会好奇我们在家中做的某些事，当他来询问时，我们要耐心讲给他听，别直接就吼他让他去看书。
我们也该听听孩子的心声了，有多少孩子在喊着：“我的人生，被你们规划完了！为什么เ不让我自己้规划？”
当然，有的妈妈可能会说：“孩子懂什么？让他自己้规划还不乱了套？”其实不然，我们完全可以帮孩子确认梦想，并帮他巩แ固梦想。可以给他提建议，可以帮他分析梦想的可行程度。这样，孩子不就能为ฦ了自己的梦想而奋斗ç了吗？
我还是能放开手让女儿自己玩的，只是一看见她有危险动作，我就直接说她。如果下次再犯，我就打她手心来惩罚她，直到她不敢再犯为止。我想知道我这样做对吗？
我们不希望孩子遭遇危险，可我们怎样才能让孩子自己躲开危险呢？
教孩子学会一些学习技巧
学习技巧能让孩子学得更自主ว、更轻松，我们可以针对孩子的个性特点教他一些学习技巧。比如，提醒孩子上课好好听讲，老师讲的都是课程的精髓，而且运用的讲课方式也比较容易听懂，这可以帮他更加快地理解知识内容；教孩子学会预习与复习，预ไ习是让他对自己้将要学习的知识有一个大概ฐ的了解，使他再听课时不会觉得盲目，而复习则是帮他巩แ固已经学过的知识，使他不至于忘记；等等。
在最开始时，我们可以教孩子这些基本的学习技巧。而随着孩子的不断成长，我们就要鼓励他自己้去总结适合他的学习技巧ู，使他在学习方面更加得心应手。
必要时候，我们还可以建议孩子去向优秀学生学习，参考他们的学习技巧。不过我们也要提醒孩子，这只是参考借鉴，而不能完全复制ๆ、照搬，否则不适合他的学习技巧还有可能耽误他的学习时间，反而使他学无所成。