儿子就在我的班级里上课，但他并不爱学习。我以为劝导能起作用，但他并不愿意听。后来，针ฤ对儿子爱模仿我讲课的特点，我想了个办法，和儿子进行一份互换。
我们也许也在头疼孩子对学习不感兴趣这件事，但我们不要因此硬逼着孩子去学习，“高压”之下，孩子反而会越讨厌学习。学习兴趣才是推动孩子学习的最大动力，我们可以参考这位老师妈妈的做法，善于现孩子的个性特点，通过合适的方แ法来激出他的学习兴趣。
遇到这样的情况，可能ม我们也不知道要说什么了。作业原本是每个ฐ学生都必须要完成的学习任务，可我们经常性地陪孩子做作业，经常帮他检查作业，结果却培养出了他的惰性与依赖心。所以，我们是时候该从自己้身上找找原因了，是时候该改一改我们的这种陪伴式的方法了，不要再陪着孩子做作业，要让他学会自己思考与检查作业。
所以，我们要相信孩子，我们的信任反而会让孩子变得自觉起来。孩子也会犯错，我们可以不用每次都去提醒他，当他因为作业出错或者没有做完全作业时就会受到เ老师的批评，几次批评之ใ后，孩子自然就会记住要认真对待作业。
这样的情景也许经常生在我们的身边，我们千万不要小看这个夹菜的动作，当我们给孩子夹菜，长幼的先后顺序就颠倒了，孩子会认为ฦ：在家里，我就是最大的，所有人都要为我服务。结果，我们“担当”了“孝顺”儿子的角色。
《增广贤文》中有这样一句话：“孝顺还生孝顺ิ子，忤逆还生忤逆儿。”可见，孩子有没有孝心，在很大程度上取决于我们的影响。我们用什么方式对待父母，孩子就会用同样的方式对待我们。
那么，我们不妨尝试做一个“懒”妈妈吧！在教育孩子的时候，我们不要过分勤快，什么事情都帮助孩子做好，而是适当地“懒”一点，反而会让孩子有更多的做事机会，会让他得到更好地成长。
对于这种情况，我们要尽量满足孩子的独立愿望，凡是孩子能自己做到的事情，我们都要支持他自己去做。随着孩子年龄的增长，我们要不断扩大他“自己้来”的范围，让他做一个真正独立自主的孩子。
让孩子了解钱是从哪里来的
晓云想了想，说：“不是从银行里取出来的吗？上次您带我去银行，我亲眼看到的啊！”
如今，在我们身边，像魏永康这种“高分低能”的孩子越来越多。事实上，造成孩子“高分低能ม”的原因是多方面的，我们不能单方面指责孩子依赖性强、太懒惰、动手能力差，而是应该好好反省一下，自己的教育观念和教育方式是否出现了偏颇。
有时候，有些妈妈总会这样鼓励孩子做家务活：“来，帮妈妈……”结果，孩子就会认为，家务活是妈妈的事，我是在帮妈妈做。久而久之，孩子就会缺乏家庭责任感，可能ม会因为ฦ自己累、有作业或其他原因，而不愿意做家务。
还有的孩子说：“我不想上补习班，我想在暑假里学习做点家政，好好锻炼一下自己้。”
想想我们平时的做法，我们总是不愿意让孩子去做他想做的事；总是禁止他与太多的人相互接触；总是让孩子在家庭这个小小空间内去做一切活动……我们给孩子搭建了温室，但却在不知不觉中使他变得“营养不良”。
……
孩子交朋友的目的很单纯，他能ม和谁玩到一起去，他就觉得那人是自己的朋友。所以，我们得“蹲下来”，站在孩子的立场去看孩子的朋友，用孩子的思维去想象这个朋友。适当时候，我们还可以和孩子一起聊聊他的朋友，也许我们也就能现这个朋友的可爱之ใ处。
知晓家中财政状况是持家的前提，我们要适当地将“家底”告诉给孩子，让他了解我们每月大概ฐ挣多少钱，有多少会被用于日常开支，又有多少用于临时事务，还要留下多少以备不时之需，等等。
让孩子参与家庭理财讨论，也是对他的一种训练，我们要允许他表自己้的想法，并认真听取他的观点和意见。也许他也能ม像故事中的跃那样，给我们提出正确的理财观点。
我们先应该正确来理解孩子的依赖。孩子成长过程中会有依恋期，如果此时我们反而和孩子过分疏远，甚至“逼”着他要他自己้独立的话，这会让他感觉很没有安全感。所以，我们要允许孩子在最开始时对我们适度依赖。
当孩子产生想要动手做什么เ的时，我们先要看看那件事是不是在孩子的能ม力范围之内，如果他完全可以做到เ，我们就要放手让他自己去尝试；如果这件事并非他能力所及，比如修理家具等等，我们可以让孩子在一旁看着我们做，或者建议他去做别的事情，但不要粗暴地拒绝他。不过，我们要注意到孩子的成长，要随着他年龄的增加逐渐让他做更多的事。
同时我们还可以建议孩子在基础薄弱的科目上先从简单的习题开始做起，以牢牢掌握最基础的知识，当他确保自己能掌握这些简单题目之后，再去适当提高题目的难度。
我们还要明白，孩子的某一科比较弱，并不是说他对这一科一无所知，也许只是其中的某一个ฐ问题没有弄明白，而导致他无法继续学习。所以，我们要帮孩子将这个问题找出来，当这个结被解开之ใ后，也许他关于这一科的所有的问题就都能得到解决。
另外，当孩子按照前面我们介绍的方法学习一段时间之后，我们可以