某教育研究机构曾经做过一项调查，调查对象是一些智力、学历、环境条件都相差无几的年轻人。经过10年的跟踪调查，研究人员现，那些目标清晰、善于自我管理的人，后来成为了社会上的成功人士，那ว些自我管理能力差的人处于社会的中下层。
而我们要做的就是，让孩子靠自己内在的积极性去管理自己้，而不是靠外人、外力来约束他。可见，管教孩子和教孩子学会自我管理是不一样的概念。
我对女儿抱有很大期望，因此从她刚ธ上小学时起就经常督促她学习。当时我觉得孩子太小，太贪玩，多督促能帮她收心。可慢慢地我现，假如我不去督促女儿看书写作业，她自己้是绝对不会主动去写的。
那么เ，我们该怎么去培养孩子呢？
后来，他有了问题不再跑去问妈妈了，而是先自己解决，实在解决不了的他才去向妈妈请教，同时他也现，妈妈并不是不会，而是在让他自己้思考，这时他才体会到妈妈的苦心。
有的妈妈对“不轻易告诉孩子答案”这件事有一种误解，会认为“不是不让告诉孩子答案吗？那他问问题不理他就好了”。这样的态度就太偏颇了。虽然我们不能轻易告诉孩子答案，但我们也要正确对待孩子的问题。
小杰的妈妈这种表现，就是典型的陪学表现。孩子将自己้学习的事完全“托付”给了我们，完全一副“甩手掌柜”的架势。但陪学却是在让孩子被动学习，他没有学习的主ว动性，又怎么เ可能凭自己的意愿去学到知识呢？
学习是为ฦ了什么？学习是为ฦ谁而学？学习能让人有怎样的收获？关于这些问题，我们需要好好和孩子探讨一下。一定是探讨，不能ม像下面这位妈妈一样，变成我们单方面的说教。
妈妈也提高了嗓门，说：“因为我是你妈妈，你就必须要听我的，快去换裙子。”
另外，每当孩子对我们出质疑的声音时，可能很多妈妈都会像可欣的妈妈一样，说一句“因为我是你妈妈”，这对孩子来说是一种伤害。事实上，这句话是提醒我们担负起教育孩子重担的依据，绝不是“独断专行”的理由。
也许，涵涵只是说一说自己的腿痛，并没有觉得练舞是一件吃苦的事情。但是，当涵涵的妈妈人为ฦ地将一切自己้认为“不舒服”的生活都定性为“吃苦”时，涵涵可能就不愿意去过这种“不舒服”的生活了，不愿意去吃苦了。
不要总是对孩子强调“吃苦”
告诉孩子，要为自己的过失负责
法国教育家卢梭提出了一种教育方法——自然惩罚法则。当孩子犯了过失时，我们要让他自己้承担过失所直接造成的后果。孩子在承担后果的过程中ณ，会有一种不愉快甚至是痛苦的心理体验，通过这种深刻的心理体验，他就会自觉地想办法弥补过失。
尽量满足孩子的合理要求
“说了怎么不听话呢！”说完，妈妈就走进厨房做饭去了。
将做家事的要领教给孩子
坦然接受孩子想要给予我们的帮助
别将我们的梦强加给孩子
小枫的妈妈得知小亚的妈妈准备将小亚送往国外读书，她也觉得让孩子出国是个ฐ不错的选择，这样将来也算是“海归”，各方面待遇也不错。最终，小枫的妈妈便也给小枫设立了这样一条未来道路，让他也一定要出国。
如果我们要保护孩子，就要丢掉这种以担心为借口的“打骂”，少说类似于“让你别做，你非去做，活该”这样的话，多提高孩子的危险意识，让他自己้主动不去做危险的事情。
同样的，我们要适当地允许孩子冒一些“小险”，故意在家里乱堆东西，教他如何绕开或跨过行走；走路时故意挤一挤他，让他知道如果遇到过道狭窄时他该怎么走；等等。这个ฐ过程中，我们需要陪在他的左右，虽然我们不能ม过度保护，但最基本的保护还是要有的。而且，当孩子犯了错时，我们别去训斥ม他，而是告诉他应该怎么做，让要他体会正确的做法。