帮孩子认识到做计划的重要性
不过，值得注意的是，在提醒孩子的时候，我们一定要注意语气，不要用批评、指责甚至挖苦的语气去“提醒”他，否则就会招致孩子的反感。
这项调查说明了什么？一个人的成功不仅仅依靠来自于来外界的支持，更与他强大的自我管理能力密不可分。在当孩子小的时候，我们可以多管教他，但是这种来自外界ศ的约束并不等同于孩子的自我管理能力。假如在我们不在他身边时，他能ม否像受到เ我们监督时一样主动遵守各种规矩，做好自己้该做的事情呢？
那么，我们如何才能教孩子学会自我管理呢？
每天放学回家，她书包一放不是吃零食就是看电视，非得我说一句“快写作业啊”她才站起身去写。而且，她写作业的时候我还得不时去看看，否则她肯定又会开始玩。
了解孩子学习不主ว动的主要原因
对于孩子的问题，尤其是小学时的问题，我们很多人可能都能将答案脱口而出。只要孩子问，有的妈妈就会直接告诉他答案。我们以为ฦ这是对孩子的关怀，可孩子思考的过程被省略了，如果一直这样下去，他也许会放弃自我思考。我们不能让孩子丧失独立思考的能力，所以最好不要轻易将问题的答案告诉孩子。
先我们要态度和蔼，要认真听孩子的问题。我们可以在没事的时候翻翻孩子的课本，了解学校里都讲了哪些内容。这样，当孩子再拿上的问题来询问时，我们可以反过来问问他“书本上有没有学过”、“你记不记得在哪里看到过这个问题”，这样就会引导孩子自己้去翻书，并慢慢回忆起与问题有关的各种知识内容。
接送孩子上下学、陪学，我们一手包办了孩子上学的所有“基础准备”，让他从最开始的学习态度就不正确。总是被接送的孩子会想，“反正是爸爸妈妈接送我上下学，是他们要我去的，也不是我主ว动要去的”；而总是得要我们陪学的孩子又会想，“只要妈妈看着，我就学，否则我就玩”。
小秋一直都对学习不太“感冒”，妈妈不得不经常苦口婆心地劝他：“你看你现在好好学，将来就能上好大学，然后就能找好工作，到时候你就轻松了。你可得从现在就抓紧ู啊！”每次妈妈都要说上好久，在小秋听来，妈妈的这些话很麻烦，也没什么新意，所以他对妈妈的劝导并没太在意。
无奈之下，可欣只好换回了裙子。
因此，我们应该给孩子创建一个和谐、民主的家庭氛围，多考虑他的感受和想法，让他成为自己的主人。
当孩子生活在我们为他专门打造的“蜜罐”里时，他必然体味不到生活的疾苦和真实味道，自然也就不会有克服困难和挫折的勇气和决心。如果孩子在小时候没有吃过苦，他长大之后，可能就会吃更多的苦。
有的妈妈为ฦ了让孩子吃点苦，就会一本正经地说：“今天，我要让你尝尝吃苦的滋味。”那么เ，孩子就会认为我们这样做是故意在训练他，或者是对他平日不吃苦的一种惩罚。这样只会强化孩子的“负意识”，他不会心甘情愿地接受吃苦，更无法真正学会吃苦。
我们为孩子遮风挡雨固然是一种爱的表现，但是让孩子为自己้的过失负责，从而让他改正过失，吸取教训，得到เ成长，又何尝不是一种爱呢？
萧斌上4年级，星期五下午放学时，老师提醒同学们：星期一学校要举行活动，一定要穿校服。结果，经过两ä天的休息，萧斌把老师的话忘得一干二净。
雅雅刚上1年级，一天，妈妈把她从学校接回家，一进门，她就缠着妈妈不放，央求道：“妈妈，您给我讲个故事，好吗？”
其实，雅雅一天没见到妈妈，她希望妈妈可以给自己讲一个故事，这是一种依恋妈妈的表现，绝非只是依赖。这属于孩子的合理要求，妈妈应该满足雅雅才对。因为这样一来，才能让孩子感受到我们的爱，让他在心理上有安全感，从而建立良好的亲子关系。