培养孩子独立解决问题的意识
给孩子独立解决问题的机会
告诉孩子从何处开始反省
曾子十六岁就拜孔子为师，勤奋好学，颇得孔子真传。身为圣贤徒弟的曾子尚且天天反省，以这种方法让自己不断进步，我们难道比曾子还有德行吗？因此，我们更要培养孩子每天都进行自我反省的好习惯。他如果能经常反省，心就不会散乱放逸，就能减少犯错的几率。
找到孩子爱犹豫的原因
孩子犹豫的过程其实就是他不断ษ衡量“选项”的过程，到เ底是选“aທ”还是选“b”？由于他不懂得如何衡量，所以就不断犹豫。要帮孩子摆脱犹豫不决的坏习惯，我们就应该教给他学会衡量这些选项。
于是，我便让女孩的妈妈先给女孩找些简单的题目，鼓励她自己้去做，当她做对时，便让妈妈抱抱她，或者夸奖她说“我们这不是也能ม做对吗？很不错”。针对她形象思维比较弱的问题，我则ท让妈经常带她在生活中去寻找各种几何图案，增强她的几何意识。
孩子的偏科先是他心态上的问题。对于自己้喜欢的科目，他愿意花时间、下苦工；而对于不感兴趣的科目，他自然是能拖就拖，能逃就逃。久而久ื之，他喜欢的科目成绩很好，而他不喜欢的科目成绩自然也就节节倒退。
我们也许也在头疼孩子对学习不感兴趣这件事，但我们不要因此硬逼着孩子去学习，“高压”之下，孩子反而会越讨厌学习。学习兴趣才是推动孩子学习的最大动力，我们可以参考这位老师妈妈的做法，善于现孩子的个ฐ性特点，通过合适的方法来激出他的学习兴趣。
孩子好奇心很强，我们只要抓住他想要探索的心理，用书本上的知识引导他去探索生活，他自然也会有兴趣去学习知识。不过，我们要注意一定要将知识与玩耍结合在一起，别让孩子玩得太过火，否则ท孩子只顾着玩是不会产生学习兴趣的。
所以，我们要相信孩子，我们的信任反而会让孩子变得自觉起来。孩子也会犯错，我们可以不用每次都去提醒他，当他因为作业出错或者没有做完全作业时就会受到เ老师的批评，几次批评之后，孩子自然就会记住要认真对待作业。
鼓励孩子尽量独立完成作业
《增广贤文》中有这样一句话：“孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。”可见，孩子有没有孝心，在很大程度上取决于我们的影响。我们用什么เ方式对待父母，孩子就会用同样的方式对待我们。
其实，一个人有没有孝心，主要体现在生活的点点滴滴之中，而不是非要给父母提供多么富裕的物质生活。
对于这种情况，我们要尽量满足孩子的独立愿望，凡是孩子能自己้做到的事情，我们都要支持他自己้去做。随着孩子年龄的增长，我们要不断ษ扩大他“自己้来”的范围，让他做一个真正独立自主ว的孩子。
一天，妈妈带着6岁的小泽去市买东西。在回来的路上，妈妈拎着购物袋，自言自语道：“今天买的东西太多了，我都快拎不动了。”说完，妈妈还故意把袋子放在地上，甩了甩手。
晓云想了想，说：“不是从银行里取出来的吗？上次您带我去银行，我亲眼看到的啊！”
带孩子到เ自己工作的地方看看
有时候，有些妈妈总会这样鼓励孩子做家务活：“来，帮妈妈……”结果，孩子就会认为，家务活是妈妈的事，我是在帮妈妈做。久ื而久之，孩子就会缺乏็家庭责任感，可能会因为ฦ自己累、有作业或其他原因，而不愿意做家务。
一天，妈妈把8๖岁的小泽带到เ餐厅，对他说：“儿子，你已经长大了，妈妈决定分给你这块‘责任田’。”
想想我们平时的做法，我们总是不愿意让孩子去做他想做的事；总是禁止他与太多的人相互接触；总是让孩子在家庭这个小小空间内去做一切活动……我们给孩子搭建了温室，但却在不知不觉中使他变得“营养不良”。
我们还要让孩子多接触人，除了亲人，他还要和同学们打成一片，还要能与人正常交谈，更要能和人合作共事。我们要多为他创造些机会，在保证其安全的前提下，提升他的人际交往能力。
孩子交朋友的目的很单纯，他能ม和谁玩到一起去，他就觉得那人是自己的朋友。所以，我们得“蹲下来”，站在孩子的立场去看孩子的朋友，用孩子的思维去想象这个朋友。适当时候，我们还可以和孩子一起聊聊他的朋友，也许我们也就能ม现这个朋友的可爱之处。
孩子对朋友都是维护的，小嫣的妈妈这种做法，无疑ທ是干涉แ了小嫣的交友自由á。如果我们也遇到了这样的情况，我们完全可以换一种方式。
让孩子参与家庭理财讨论，也是对他的一种训练，我们要允许他表自己的想法，并认真听取他的观点和意见。也许他也能像故事中的跃那样，给我们提出正确的理财观点。
我们可以选择假期或休息日，让孩子能安心去“持家”，我们也能在一旁给予相应的指导。既ຂ然已经决定让孩子持家一段时间，那么我们就不要总在一旁指手画脚了，要“听从”孩子的安排，可以给予建议，但不要强硬地让孩子做这做那，要能真正放开手。
当孩子产生想要动手做什么的时，我们先要看看那件事是不是在孩子的能力范围之ใ内，如果他完全可以做到，我们就要放手让他自己去尝试；如果这件事并非他能力所及，比如修理家具等等，我们可以让孩子在一旁้看着我们做，或者建议