放手让孩子独立思考、安排自己้的事
其实，但凡一个有思想的孩子，都有自己看待问题的独到见解，只是有时候，他不敢表达自己的看法，尤其是自己的看法与大多数人相悖的时候。
不要闯入孩子的“地带”
平日里，我们应该从细节上观察孩子，注意他内心、行为、态度、语言等方面的一些微妙变化。当孩子有些许变化时，我们不要用探询或命令的口吻要求孩子说出来，而是应该多用心与他沟通，尽量为他提供一个ฐ宽松的沟通氛围。
每个人都有自己的生物钟，孩子也是如此。他常常会感到เ自己在某个时间段内头脑比较清醒，学习效率比较高。比如，有的孩子在早晨和上午的学习效率比较高，而有的孩子则觉得在下午和晚上头脑แ比较清醒。每个ฐ人的具体情况各自有别ี，我们可以教给孩子注意观察自己在不同时间段的学习效果，掌握最佳的学习时间段。然后，把学习的重要内容安排在最佳时间段内学习，这样可以提高学习效果，最大限度地利用好自己的黄金时间。
许多孩子之所以不会管理时间，是因为我们没有给他管理时间的机会。我们总是去安排孩子的时间，告诉他什么时候该玩，什么时候该学习，什么时候该吃饭，什么时候可以外出。孩子的行动完全在我们的支配下，他的时间他不属于他自己，而是被我们所限制。这样，孩子就没有管理自己时间的机会，自然也就不会有管理时间的能力。
多与孩子合作，锻炼他的合作能ม力
孩子在合作中ณ遇到的最多的问题就是“意见不合”。虽然大家为了一个共同的目标而努力，但是在合作的过程中却往往会有不同的意见，会因为感到不满而产生争议。在这种情况下，合作如何才能继续下去呢？
不过，值得注意的是，在提醒孩子的时候，我们一定要注意语气，不要用批评、指责甚至挖苦的语气去“提醒”他，否则ท就会招致孩子的反感。
督促孩子完成计划ฐ
那么，我们如何才能教孩子学会自我管理呢？
在家里，妈妈说话做事稍有不当，明顺就马上“挑错”。为什么เ会这样呢？原来，妈妈也是这样的，她对自己้要求并不严å格，但对明顺的要求却很多。因此，明顺心里其实很不服气，他常常反驳妈妈说：“自己都管不好，还来管我？”
了解孩子学习不主动的主ว要原因
妈妈从一开始就给铭铭规定好了：“回家先写数学作业，后写其他的科目。你的数学太粗心，先写完了我好给你检查，错了你还能改。”铭铭从一开始的不情愿，到เ后来的习以为常。他变得越不愿意自己主动学习了，反正连写作业都有妈妈给安排，他才不管呢。
先我们要态度和蔼，要认真听孩子的问题。我们可以在没事的时候翻翻孩子的课本，了解学校里都讲了哪些内容。这样，当孩子再拿上的问题来询问时，我们可以反过来问问他“书本上有没有学过”、“你记不记得在哪里看到过这个ฐ问题”，这样就会引导孩子自己้去翻书，并慢慢回忆起与问题有关的各种知识内容。
为孩子准备足够多的工ื具书与参考资料é
小秋一直都对学习不太“感冒”，妈妈不得不经常苦口婆心地劝他：“你看你现在好好学，将来就能ม上好大学，然后就能找好工作，到时候你就轻松了。你可得从现在就抓紧啊！”每次妈妈都要说上好久ื，在小秋听来，妈妈的这些话很麻烦，也没什么เ新意，所以他对妈妈的劝导并没太在意。
很多妈妈可能都有这样的经历：每天早起，叫孩子起床上学很费劲，孩子总是能磨就磨。不过，在我们的催促和“保驾护航”之下，孩子却总能准时到达学校。久ื而久之，孩子自然会产生依赖心理，他知道不管他怎么เ不愿意，我们也一定能按时把他送到学校里去。
因此，我们应该给孩子创建一个和谐、民主的家庭氛围，多考虑他的感受和想法，让他成为自己้的主人。
有一次，女儿希望我给她买一件名牌衣服，但是我觉得对于一个9岁的孩子而言，不应该给她买这么贵的衣服。于是，我和女儿一边逛街，一边告诉她“衣贵洁，不贵华”的道理。在我的引导下，女儿选择了一件普通、大方的衣服。