很多时候许多事情是无法改变的，但是我们看待这些事情的态度却是可以选择的。在生活中我们就应该引导孩子多从积极的方面去思考一件事情，即使是一件让人不如意的事情，我们也要让孩子看到其中积极的因素。
孩子的兴趣广泛、健康，也有利于他养成积极乐观的好心态。因为ฦ兴趣广泛的孩子在遇到烦心事的时候可以有更多的途径去将它排解掉，比如，他可以听听音乐，平静一下心情；也可以读读书，从中ณ找到เ解决问题的方法；或者是做一些运动，放松自己紧张的神经；等等。总之，兴趣广泛的孩子总能想到使自己开心的事情，他也更能看到เ世界美丽多彩的一面。
通过转移孩子的注意力，使他看到一件事情的不同方แ面，并慢慢教会他灵活变通地看待问题，而不要在那些不能ม改变的现实上纠结。
事先告诉孩子可能ม出现的结果
妈妈也看到了这一点。为了不让骄傲阻碍女儿的进步，妈妈决定给她一个ฐ小小的“打击”。一天，妈妈带着小薇来到了一位朋友家。一进门，小薇就被房间中的画吸引住了，而那些画正是妈妈朋友的孩子画的。小薇看到这些画画得确实比自己好，脸上那股骄傲的神气就自动消失了。从那以后，小薇开始更加努力地学习画画了。
我们相信，孩子亲身经历了类似这样的一些小挫折后，他也会总结并记住其中ณ的教训，下次就会做好充分的准备。
孩子在成长的过程中ณ，会面临很多选择，小到เ生活中ณ的琐碎小事，如前面提到的事情，大到เ关乎一生的大事，如择校、择友、找工作、结婚等等。
这样一来，孩子会因此而产生一种责任感，会更加珍惜这次锻炼的机会，并为ฦ此而付出努力。
所以，我们应该耐心聆听孩子的意见，在这个过程中，我们要做出聆听的姿ู势，与他保持平视状态，眼睛要注视着他，根据他叙述的情节配合一些相应的回应，如“是吗”、“下面呢”、“怎么回事”等等。这样，孩子会觉得我们很重视他，愿意听他的意见，那他才会更愿意说出自己的真实想法。
晓光说：“好的。不过，妈妈，现在是环保时代了，上次我看到เ报纸上都写了，倡导用电子邮件代替纸质书信。”
楠楠9岁了，生活在一个自由、民主ว的家庭环境中ณ，妈妈给了她绝对的自由，什么事情都听从她的选择。
“那你说，你想吃什么เ？”
有位妈妈经常会让6岁的女儿去小区的市买东西。每次，妈妈都会列一个ฐ购物单，购物单的东西不会太多，6岁的女儿足以提得动。然后，女儿就会拿着这张购物单去购物，并且将找回来的零钱交给妈妈。
孩子终归是孩子，他们眼中ณ的世界和我们眼中的世界是不同的。因此，孩子解决问题的方式也和我们不一样，尽管他解决问题的方式不合乎我们的观念，我们也不必去指责孩子解决得不好，否则只会打击孩子解决问题的积极性。
我们可以传授给孩子一些自我反省的方法。比如，每天让他找出一段时间，静静地坐着，只有让心沉下来，才能有清晰的思路，回想一下自己这一天中有没有说错话，做错事。我们还可以鼓励孩子将反省的内容记录下来，这样可以不断ษ提醒自己。
现在的孩子多是独生子女，从小备受父母宠爱，由于没有兄弟姐妹，因此独生子女往往缺少与人合作的机会，不擅长与人合作。而当孩子将来走向社ุ会后，他是否拥有团队合作意识却显得非常重要。因为许多工作都是需要大家共同合作来完成的，有谁是单打独斗ç走向成功的呢？正如德国哲学家叔本华说的那样：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”
孩子在明白了这个ฐ道理之后，就会减少作决定所需的时间。当然，任何习惯的养成都是需要时间的，我们也不必太着急，要相信孩子的判断能力逐渐提高之后，他作决定的时间就会慢慢缩短。
“嗯？到底要去哪儿呢？”
当我们明白孩子为ฦ什么会偏科之后，我们就要对其进行正确引导。对孩子的偏科现得越早越好应对，所以我们平时也要多注意观察孩子，多注意和老师沟通，及时了解他的学习动态，从根源上帮他改正偏科。
我们应该用积极的态度与事例去鼓励孩子，比如让他看到เ自己的强项，让他相信自己้也是有能力的。我们还要多夸奖他做得好的地方，尤其是在他的薄弱科目上，哪怕是有一点进步，我们也要及时鼓励他，使他更加信任自己的能力。
有些孩子对学习没有兴趣，但他可能会对其他事情相当感兴趣，我们要帮孩子将原有的兴趣与他的知识学习联系起来。比如，孩子爱看课外书，我们可以有意识地多给他准备一些与书本知识相关的课外书；还比如，孩子喜欢玩飞机航模，我们也可以多问他几个关于飞机飞行的问题，引导他回到书本上去寻找答案；等等。孩子在自身原有兴趣的引领下，就会为ฦ了弄明白这些知识而更加认真地去学习。
平时，我们要对孩子的进步及时予以表扬，并鼓励他再接再厉。如果孩子兴高采烈地告诉我们他学会了什么，我们要肯定他的努力，让他感受到学习的成功感。