第九章我想有自己的交往世界！——教孩子学会独立与人交往
彭亮从小生活在物质条件优越的家庭环境中，他的一切生活琐事都由妈妈打理，因此，他对妈妈非常依赖。但这种依赖往往用指挥妈妈的方式体现，比如，他常说：“妈妈，我要喝水，您给我倒。”“我要吃苹果，您给我洗。”妈妈也是言听计从。
我们可以通过事例来教育孩子，让他去遵守社会公德。通过给孩子讲述反面的事例，我们可以让他知道应该杜绝什么样的可耻行为；而给他讲述正面的案例，则ท可以让孩子明白应该扬什么样的行为。
53环保，人人有责！——培养孩子保护环境的好习惯
比如，孩子想要买奢侈品，我们要让他明白，我们并非没有能力给他买奢侈品，而是让孩子明白奢侈品会使人虚荣、堕落、浪ฐ费金钱，最终会害了他；我们还要使孩子明白，满足孩子合理的需要是我们的爱和责任，拒绝他的不合理的要求也是我们的爱和责任。这样，我们给孩子以信服的理由，而不是单纯的拒绝，孩子接受起来就会容易得多。
当然，在此期间，他也会去思索我们拒绝他的理由á是否合理。他也会明白，对于那些不合理的要求，哭闹是无济于事的，久ื而久之ใ，在他的心里就会形成一种观念“只要是不合理的要求不会被满足”，那ว么，他就不会以哭闹相威胁来达到เ自己的目的了。
妈妈虽然同意了琳琳的请求，却不教刷碗的注意事项。琳琳打碎碗的时候，妈妈并没有考虑到琳琳主动要求承担家务的强烈愿望，而只是一味地备她，最终导致琳琳不再愿意做家务了。
我们可能都经历过孩子向我们要求承担一些劳动的情形，但是，很多时候我们却忽视了孩子的这种要求，我们担心他受到伤害或者担心他会把情况搞得一团糟而拒绝他的要求。其实孩子有这种要求，是为ฦ了寻找家庭的归属感。满足孩子的家庭归属感不仅仅是情感上对孩子的关心，这还要求我们要满足孩子要求承担责任的心理。只有孩子的要求承担责任的心理得到满足，他才会认为自己真正融入了家庭。
培养孩子活泼开朗的性格
很多时候，孩子适应不了新环境，是因为ฦ他不具有生活的自理能力，离开我们的照ั顾，他什么也做不了。所以，我们要想让孩子学会适应新环境，就要从提高孩子生活的自理能力着手。
有个孩子学习成绩异常优秀，被人称为“天才”、“神童”。主人公有心让自己的孩子向这位“神童”学习，就千方แ百计地请这位“神童”来家里做客，想让他给自己的孩子传授一些成功的经验。
如果我们不让孩子凡事靠自己，还要总是无条件地让他依赖我们，那当他走向社会，没有可靠之人以后，他会感到彷徨、无助、孤独，更会自怨自艾，难有所成。
凡事能再坚持一下，对于要自强的人来说非常重要，因为半途而废、有始无终是懦弱的表现。所以，我们要想让孩子成为具有自强精神的人，就要让他学会凡事再坚持一下。
楠楠上4年级了，学习成绩一般，而且有个很不好的习惯，就是每天都得在妈妈的指导下才能ม把作业做好。他总是不相信自己能把所有的题目都做出来，所以只要他一写作业就要求妈妈陪在他身边，以便他不确定时能立刻๑问上两句。
人在很多情况之下是要一个ฐ人面对困难的，这时，往往没有人会给你提供帮助，没有人给你加油。在这种情况下，能ม够自己给自己鼓励就显得十分重要了，有时候，就是那么一句自我激励的话，就可能让我们坚持到最后。
的确，孩子想得更多的是如何让自己开心，如何轻松一些，而遇到เ困难的时候自己鼓励自己一下，许多孩子却不会这么去做。这就使他在困难面前少了一份很重要的力量。
在孩子要去做一些事情之ใ前，我们可以将事情的利ำ弊，以及可能出现的结果讲清楚，让他有一定的心理准备，并鼓励他如果出现了不合心意的结果，也要坦然去接受。有了这些准备，当不如意的现实真的出现在孩子的面前时，他也不会觉得太突然，再加上我们之前告诉他应该怎么去面对，他接受起来就会容易一些了。
嘉奇看到电视看不成了，也起脾ຆ气来。他一下子就将遥控器扔了出去，然后就开始大声地喊了起来：“我要看电å视！我要看电å视！”声音还越来越大。妈妈平时对他十分娇惯，看到เ他这样，没有办法，又将电å视给他打开了。
对于难度的掌握，我们可以遵守循序渐进的原则，逐渐地给孩子增加难度，锻炼他面对挫折的时的承受能ม力。当然，这个ฐ过程中，我们也千万别忘了给予孩子必要的鼓励，使他勇敢面对困难，不气馁，最后顺利地战胜它。
美美正在自己的房间里玩积木。她已经按照示ิ范拼出好几个造型了，而且都很成功，都很漂亮。她也是越玩越开心，并准备拼出新的图形来。
当孩子进行选择时，我们可以帮助他收集相关的资料é，和他一起了解、分析资料的内容，找出各个选项的利弊，然后让他自己作出选择。当孩子已经作出了选择时，我们要在尊重他的基础上，和他一起分析选择的利弊，哪些方面考虑得不周全、不恰当，应该如何改进，从哪方แ面下手改进，等等。