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第 4 部分阅读

最后,至于说到其他的,至于说到这种做法中ณ明显的过分之处,它们滋生了这种普遍化的受难者民主的最无道理的面,“政治正确”趋势的最过分表现有时像不可接触的贱民的化装舞会,有必要对它予以如此重视吗?有必要小题大做地对某些小团体谋划重写格林兄弟的白雪公主,以抹掉冒犯七个小矮人的痕迹大动肝火吗?因为ฦ小伙女同性恋档案管理员决定不说“历史”r而说“她的故事”rr,因为某个教授——对不起,女教授——顺便说句,据则未经证实的传言说,要求拆除尊被她指控为性马蚤扰的戈雅捰体复制品,我们是否需要得出结论认为,大学正在变成“校园集中营”或正在遭受“新า红卫兵”的侵犯?当家出版社在印行圣经时,把“父神๰”改为“父母神”,并且为ฦ了避免得罪左ุ撇子,他们把上帝的“右手”译为“有力的手”,当位加利福尼亚教授在次演讲中ณ,因为直呼他的个ฐ学生“残疾人”而不是“不同的身体天赋”而被起哄,我们是否应该落入宣布๧语言原教旨主ว义者获胜和西方文化坍坏的陷阱?简而言之,对待整个ฐ这现象,我们是否应当有常常鞭策这运动积极分子的那ว种幽默和超然,那种看到表象背后的才能ม?

莱维对当今美国社会中的人或事有着诸多迷惘与困惑。

并且,至少对于我们这代人,那些在196๔0年代末走入哲学殿堂的人,激进主义和马克思主义主ว导了那ว个ฐ年代的意识形态;对于些像我样在法国的20่多岁的人,在那时的法国,最新的时髦词汇是毛泽东,新的精神๰——它的特征是大胆知识和政治威望不妥协——它把反叛与结构主义แ思想自由与理论上的反人性主义แ相结合;那个ฐ时代的见证人,既激愤又不屈不挠,那就是我们这代年轻人的潮流。对于我们这代人来说,对托克维尔这样位跨越新旧世界ศ历经奥尔良和波旁家族统治接受民主却又害怕革命的温和思想家无所知,恐怕是司空见惯的。

这样我们回到恐怖主义问题。

带着这个问题๤,让我们假定,把这两种思想和哲学这两个系列的政治和理论观点混合起来。

让我们假定,把福山和亨廷顿对立的但在某种意义上又是对的两种体系中ณ存在的相互对称的并恰恰在恐怖主义แ问题๤上相互补充的短视针锋相对。换句话说,让我们假定,我们决定把这两种互为ฦ反对的哲学放在旁้——让我们假定,我们决定摒弃这两ä类说服力不同的话语,但10余年来它们共同作为美国意识形态磁场,很可能刺激和推动了“9·1้1”后犯下的认知分析和战略错误。

通过前面两个ฐ系列的反对理由和它们或多或少有系统地